Com relação aos sujeitos de direito internacional público, julgue
(C ou E) os itens seguintes.


Acordos de sede de organizações internacionais podem
estabelecer imunidades para a organização e seus funcionários.

Para analisar a alternativa proposta, precisamos entender a substituição sugerida no excerto "that you get from diplomats" por "which one gets from diplomats". Esta modificação envolve a substituição do pronome informal e pessoal ''you'' pelo pronome mais formal e impessoal ''one'', mantendo o uso do pronome relativo ''which'' em vez de ''that''. 

Gramaticalmente, esta mudança é aceitável e bastante comum no inglês. O pronome ''you'' em contextos informais muitas vezes representa um sujeito genérico, assim como ''one'' em um registro mais formal. Além disso, ambos ''that'' e ''which'' podem ser usados como pronomes relativos para introduzir cláusulas relativas definidas, dependendo do estilo e do contexto. A preferência por ''which'' neste caso adiciona uma nuance de formalidade ao texto. 

Semanticamente, a substituição proposta não altera o significado da frase. O foco da frase continua sendo o tipo de resposta que se espera de diplomatas, marcado por uma generalização sobre como os diplomatas comunicam, influenciado pelo contexto de decepção ou surpresa da mulher mencionada no texto. A mudança de "you" para "one" não interfere nessa ideia geral. 

Gabarito: Letra C

The excerpt “that you get from diplomats” (R. 7 and 8) could be
correctly replaced by which one gets from diplomats without
this changing the meaning of the text.

Considering the grammatical and semantic aspects of text I, decide
whether the following items are right (C) or wrong (E).


Diplomacy has never enjoyed a wholly favourable
reputation. Often confused with its clandestine cousin,
espionage, it has for centuries been associated with deviousness
and duplicity. Only the other day, when I was giving a talk, a
woman came up to me afterwards and expressed astonishment
that I had actually given straight answers to questions. “I
expected”, she said, “the usual wishy-washy that you get from
diplomats.” In modern times, diplomacy has also become
associated with appeasement of one kind or another, with
kowtowing to foreign governments.
These criticisms have acquired the rancid flavour of
class warfare, a deeply ingrained British pastime. For centuries,
diplomacy recruited from the aristocracy and upper classes.
When I joined the Foreign Office in 1966, recruitment had
become more widely meritocratic; but it was overwhelmingly
a male meritocracy drawn from a few elite universities. Today,
the recruitment pool is vastly bigger in every way. But, the old
myths persist. The image of a diplomat clad in pinstripes,
quaffing champagne, and leading the good life in a magnificent
embassy, dies hard.

O texto apresenta uma discussão sobre a percepção da diplomacia ao longo dos tempos, iniciando com uma comparação entre a diplomacia e a espionagem e da reputação "ambígua" da diplomacia ao ser associada a enganos e duplicidade. 

Nas palavras do autor, a crítica à diplomacia também envolve certo teor de apaziguamento e subserviência aos governos estrangeiros. Observa-se então uma crítica às transformações no campo da diplomacia, especialmente em relação ao seu recrutamento, que inicialmente era dominado pelas classes aristocráticas e altas, mas que com o tempo se tornou mais meritocrático, embora ainda restrito principalmente aos homens e a poucas universidades de elite. O autor ainda menciona que, apesar das mudanças, persistem velhos mitos sobre a imagem do diplomata. 

O texto finaliza questionando a velha imagem do diplomata e menciona mudanças nas políticas de recrutamento do serviço diplomático britânico, implicando que o processo se tornou mais amplo e diversificado. 

A última sentença do texto informa que "The recruitment policy of the British diplomatic service was designed and planned by elite academics and university intellectuals.", que traduzido seria "A política de recrutamento do serviço diplomático britânico foi projetada e planejada por acadêmicos de elite e intelectuais universitários." Esse ponto é crucial para analisar a veracidade da afirmação, pois sugere uma continuidade na influência de elites na formulação das políticas de recrutamento, contradizendo a ideia de que agora é amplamente meritocrática e diversificada. 

Gabarito: Letra E

The recruitment policy of the British diplomatic service was
designed and planned by elite academics and university
intellectuals.

O texto II descreve a trajetória de um indivíduo que se junta ao Foreign Office e é rapidamente colocado em uma posição de responsabilidade, sem preparação formal adequada para as tarefas que teria que enfrentar, como ilustra o episódio em que precisa atuar como intérprete em um encontro diplomático. 

Ele relata a experiência de interpretar um diálogo onde a palavra "roselle" surge, inicialmente desconhecida para ele, o que gera uma situação desconfortável e um equívoco ao traduzi-la incorretamente como "jute". Assim, o texto claramente mostra a falta de preparação formal ao lidar com tarefas específicas em seu papel diplomático. 

O trecho relevante para a questão é: "When I joined the Foreign Office, I was astonished at the lack of formal preparation for the job." que traduzido seria "Quando entrei no Foreign Office, fiquei surpreso com a falta de preparação formal para o trabalho." Esse ponto é crucial na compreensão do enunciado da questão, que pede uma análise sobre as ideias e o vocabulário do texto. 

Com base no contexto fornecido pelo texto e na descrição dos eventos que se seguem, pode-se inferir que a afirmativa da questão, elencada como correta com a alternativa "C", está de acordo com as ideias apresentadas no documento. A experiência descrita pelo personagem evidencia sua falta de preparo formal, aludida no início do texto e demonstrada pela confusão com a palavra "roselle". 

Gabarito: Letra C

After all stages of the Civil and Diplomatic Service entrance
exams, the number of candidates admitted was around 20.

Considering the ideas and the vocabulary of text II, decide whether
the statements below are right (C) or wrong (E).


When I joined the Foreign Office, I was astonished
at the lack of formal preparation for the job. In those days,
the Civil and Diplomatic Service entrance exams took place
in three stages, by the end of which hundreds of unsuccessful
candidates had been knocked out. Only a score or so survived
the final stage to be admitted to the Foreign Office.
My induction course lasted about a month. Then,
one morning, I was taken to the West and Central Africa
Department, told that I would be responsible for
French-speaking African countries plus Liberia. And that
was that. I was now, at the tender age of twenty-two,
a wet-behind-the-ears but fully functioning British diplomat. 
I was put unsparingly to the test in my first month.
I was summoned to the office of the Minister of State,
a genial politician called George Thompson, who was about
to receive an official visitor from the Central African Republic.
I was there to interpret between English and French. The usual
pleasantries of a courtesy call were easy enough to translate.
But, just as I was beginning to relax, the official told
Thompson that one of the main exports from his country
was roselle. What on earth was roselle? With panic rising
in my gorge, something made me blurt out “jute”. To my
horror, there ensued a lively conversation in which Thompson
said “jute” and the African minister said roselle. 
After the meeting, I raced back to my office and
looked in my dictionary. Roselle was not there. I tried out
the mystery word on a French friend, but he had not heard
of it either. But the next day, he called back. What was
a British minister doing, he asked, talking to a politician from
the Central African Republic about a plant that was used as
a diuretic and food-colouring agent? My heart sank. I saw my
career slipping beneath the waves before it had hardly begun.
“Oh, and by the way,” he added, “it’s also used sometimes as
a substitute for jute fibre — if that’s of any interest to you.”.

Para entender a afirmativa sobre a expressão "And that was that" e a falta de preparo formal para o trabalho, é essencial analisar o contexto no qual a expressão é usada no texto e como ela se relaciona com os elementos mencionados anteriormente. 

O autor descreve inicialmente sua surpresa com a falta de preparação formal ao entrar no Foreign Office. Ele menciona que, após um curso de indução de cerca de um mês, foi simplesmente levado ao departamento e dito que seria responsável por países da África francófona mais a Libéria. A expressão "And that was that", que pode ser traduzida como "E foi isso", sublinha a abrupta conclusão do seu processo de preparação e a imediata assunção de responsabilidades significativas. 

Esta expressão, portanto, complementa a ideia de "lack of formal preparation for the job" ("falta de preparação formal para o trabalho"), reforçando que, além de um breve curso de indução, não houve mais preparativos ou treinamentos antes de assumir responsabilidades. A transição imediata para um papel crucial sem preparação adequada é precisamente o ponto que o autor destaca com a expressão "and that was that". 

Gabarito: Letra C

With the expression “And that was that” (R. 10 and 11), the
author reinforces the idea indicated by “the lack of formal
preparation for the job” (R.2).

Questões de Concurso IRB Brasil RE