Questões de LIBRAS (Língua Brasileira de Sinais)

não deve fazer interpretação de instruções presentes
na prova.

deve confirmar com o olhar escolhas do candidato na
resolução das questões.

deve omitir metáforas e expressões idiomáticas.

deve traduzir do português escrito para a Libras todas
as questões e instruções da prova.

deve se responsabilizar pela escrita do candidato surdo.

soletração

ponto de articulação

expressões não manuais

configurações de mão

orientação da palma da mão

direcionar sua atenção a cada significado de palavra
ou sinal enunciado no contexto discursivo.

buscar equivalências precisas de sentido a cada sinal
ou cada palavra emitida no contexto discursivo.

omitir metáforas e expressões idiomáticas enunciadas
no contexto discursivo.

procurar opções possíveis de tradução de acordo com
os sentidos produzidos nos contextos discursivos.

se ater aos significados das palavras ou sinais independentemente dos contextos discursivos.

as escolas contam com guia-intérpretes suficientes
para o atendimento aos alunos surdocegos.

as escolas estão bem equipadas quanto à acessibilidade arquitetônica para alunos surdocegos.

as políticas públicas educacionais ainda estão distantes de promover inclusão social e escolar com qualidade dirigidas à pessoa com surdocegueira.

as instituições de ensino promovem satisfatoriamente
formação acadêmica e continuada na área da surdocegueira.

o aluno surdocego conta com material didático adequado no seu processo de escolarização.

O aluno registrou suas notas nas atividades realizadas ao longo do bimestre.

O aluno gostou de suas notas nas atividades realizadas ao longo do bimestre.

O aluno não gostou de suas notas nas atividades realizadas ao longo do bimestre.

O aluno tinha dúvidas sobre suas notas nas atividades
realizadas ao longo do bimestre.

O aluno perguntou ao professor sobre suas notas nas
atividades realizadas ao longo do bimestre.