Questões de LIBRAS (Língua Brasileira de Sinais)

Quem?

Quando?

Onde?

O quê?

Quem?

Quando?

Onde?

O quê?

Quem?

Por quê?

Qual é o seu nome?

O quê?

Ao se comunicar com um surdo, é importante sinalizar de forma clara e pausada, facilitando a leitura dos sinais e gestos. Devem-se evitar movimentos bruscos e exagerados, para não dificultar a compreensão.

Utilizar recursos visuais, como imagens, gráficos e vídeos, para complementar a mensagem transmitida. Isso facilita a compreensão e torna a comunicação mais inclusiva.

É importante permitir que o surdo tenha tempo suficiente para se expressar, sem interrompê-lo. Deve-se dar espaço para que ele possa se comunicar de forma clara e completa.

Em paralelo à fala com o surdo, empregar a voz para deixar alguém presente no ambiente ciente do que se está dizendo.

As pessoas surdas aprendem a sinalizar (falar) em Libras naturalmente, desde que inseridas em um ambiente em que o uso cotidiano dessa língua ocorra livremente.

A aquisição da Libras por crianças surdas demanda um ensino formalizado, mas a sua inserção em uma comunidade surda sinalizadora.

A aquisição da língua ― seja ela oral ou de sinais ― não é a mesma coisa que alfabetização.

Dizer que a criança ou o adulto que tem competência linguística em Libras é alfabetizado em Libras seria um equívoco conceitual.