Questões de Matemática básica

comentar que para transformar decímetros quadrados em metros quadrados, basta dividir o valor obtido por 100.

escrever na lousa a equivalência 1 m² = 100 dm² e as expressões para o cálculo das áreas de retângulos, quadrados e triângulos.

questionar os estudantes sobre o significado de um decímetro quadrado e, ao identificar a equivalência entre um metro e 10 decímetros, estabelecer a igualdade entre 1 m² e 100 dm² e sobre as diferentes possibilidades de decomposição do polígono em retângulos, quadrados e triângulos.

solicitar que os estudantes se reúnam em grupos no contraturno das aulas para estudar e rever os objetos de conhecimento que devem ter sido estudados no ano anterior (7º ano) associados à decomposição de figuras e à equivalência de áreas.

solicitar que um estudante apresente como fez a decomposição do polígono em retângulos e triângulos e estabelecer um tempo para que os estudantes realizem os cálculos das áreas aplicando as expressões que constam de um cartaz exposto na sala de aula.

𝑓(𝑥) = 𝑘 + 𝑎^𝑥 , 𝑐𝑜𝑚 0 < 𝑎 < 1.

𝑓(𝑥) = 𝑘 ∙ 𝑎^𝑥 , 𝑐𝑜𝑚 0 < 𝑎 < 1.

𝑓(𝑥) = 𝑘 ∙ 𝑎^𝑥 , 𝑐𝑜𝑚 𝑎 > 1.

𝑓(𝑥) = 𝑘 ∙ log_𝑎𝑥 , 𝑐𝑜𝑚 0 < 𝑎 < 1.

𝑓(𝑥) = 𝑘 ∙ log_𝑎𝑥 , 𝑐𝑜𝑚 𝑎 > 1.

$\frac{4}{6}$ e $\frac{2}{6}$

$\frac{4}{4}$ e $\frac{2}{3}$

$\frac{4}{5}$ e $\frac{2}{3}$

$\frac{4}{6}$ e $\frac{2}{4}$

$\frac{5}{4}$ e $\frac{3}{2}$

reflexão axial e somente um eixo de simetria.

reflexão axial e três eixos de simetria.

reflexão em relação a um ponto situado no interior da obra.

rotação e o ângulo de rotação é de 180°.

rotação e o ângulo de rotação é de 120°.

1 e 4.

2 e 3.

3 e 2.

4 e 1.

6 e – 1.