Questões de Matemática superior - Derivadas

chama-se Contrato Didático um conjunto de regras,
definidas pela escola e pelo professor, relacionadas às
atitudes dos alunos e que devem ser explicitadas a eles
para que o processo de ensino e de aprendizagem de
conceitos e procedimentos matemáticos se desenvolva
satisfatoriamente.

o gerenciamento da relação que envolve o professor, o
aluno e o saber é feito por meio do Contrato Didático,
que é um conjunto de regras que normatizam o sistema
de obrigações que cada um dos participantes deve
desempenhar numa situação de ensino; cada parceiro
deverá prestar conta perante o outro.

o conjunto de regras que compõe o Contrato Didático
no processo de ensino e de aprendizagem é em grande
parte determinado explicitamente tanto pelos professores
quantos pelos alunos; apenas poucas regras são
estabelecidas
de modo implícito.

o Contrato Didático é um conjunto de princípios e
regras
que rege a forma como o professor desenvolve
didaticamente suas aulas; essas regras estão baseadas
nas concepções e crenças do professor sobre o processo
de ensino de conceitos, procedimentos e atitudes referentes
à matemática.

o Contrato Didático é um conjunto de princípios metodológicos
e disciplinares que deve ser estabelecido pela
escola de modo a possibilitar coerência entre metodologias
a serem empregadas; os professores de matemática
devem especificar e detalhar esses princípios de modo a
haver integração e continuidade.

Diagnóstico; Elaboração de Sequência Didática; Aplicação
da Sequência; Validação; Institucionalização.

Análise Preliminar; Concepção e Análise a Priori; Experimentação
ou Aplicação da Sequência Didática; Análise
a Posteriori; Validação.

Análise Diagnóstica; Análise a Priori; Análise a Posteriori;
Análise da Aplicação; Análise da Avaliação.

Análise Preliminar; Elaboração ou Seleção da Sequência
Didática; Aplicação da Sequência; Ensino e Institucionalização
dos Conceitos; Avaliação de Conceitos.

Fase Diagnóstica; Fase de Elaboração e Experimentação;
Fase da Análise a Priori e a Posteriori; Fase da
Validação e da Institucionalização; Fase da Avaliação.

é inadequado, pois pode acostumar os estudantes a não realizarem cálculos mentais.

deve ser incentivado como forma de avaliar e comparar resultados.

não deve ser estimulado, pois o uso não é permitido na realização de exames nacionais.

deve ser estimulado, pois as tarefas matemáticas são elaboradas com essa previsão.