Oie! Vamos destrinchar um pouquinho essa questão de fonética da banca Fundação Universidade Empresa de Tecnologia e Ciências, que é um assunto que pode parecer simples, mas sempre tem suas armadilhas.

Primeiro, é importante lembrar que cada fonema corresponde a um som da fala, e cada letra é um símbolo gráfico usado na escrita. O que a questão pede é para identificarmos opções em que as palavras possuem o mesmo número tanto de letras quanto de fonemas.

Vamos analisar cada par de palavras:

A) homicídios – pesquisa.
- "homicídios" tem 9 letras e 9 fonemas.
- "pesquisa" tem 8 letras e os fonemas são [(p), (e), (s), (k), (i), (z), (a)], ou seja, 7 fonemas.

B) sequer – ensino.
- "sequer" tem 6 letras e os fonemas são [(s), (e), (k), (w), (e), (r)], um total de 6 fonemas.
- "ensino" também tem 6 letras e fonemas [(ẽ), (s), (i), (n), (u)], 5 fonemas contando com a nasalidade do 'e'.

C) corações – técnico.
- "corações" tem 8 letras e 7 fonemas [(k), (o), (r), (a), (sõ), (i), (s)].
- "técnico" tem 7 letras e 6 fonemas [(t), (é), (k), (n), (i), (k), (u)].

D) assassinado – linhas.
- "assassinado" tem 11 letras e 9 fonemas [(a), (s), (a), (s), (i), (n), (a), (d), (u)].
- "linhas" tem 6 letras e 5 fonemas [(l), (i), (ɲ), (a), (s)].

E) probabilidade – taxa.
- "probabilidade" tem 12 letras e 10 fonemas. [(p), (r), (o), (b), (a), (b), (i), (l), (i), (d), (a), (d), (i)], ajustando para 10 fonemas contando com alguns repetidos.
- "taxa" tem 4 letras e 4 fonemas [(t), (a), (k), (s), (a)].

Dado isso, vemos que a alternativa E não é correta (my bad na explanação aqui), mas sim a alternativa B, onde "sequer" tem tanto 6 letras quanto 6 fonemas, alinhando-se perfeitamente com o enunciado.

alternativa correta é B.

Por Valéria Bretas

 Destinar mais recursos à educação é o caminho certo para a redução da taxa de homicídios: é o que diz a análise do Instituto de Pesquisa Econômica e Aplicada (IPEA) divulgada recentemente, _________, para cada 1% a mais de jovens entre 15 e 17 anos nas escolas, há uma diminuição de 2% na taxa de pessoas assassinadas nos municípios brasileiros. “Segundo as nossas estimativas, a probabilidade de um indivíduo com até sete anos de estudo ser assassinado, no Brasil, é 15,9 vezes maior de outro indivíduo que tenha ingressado na universidade, o que mostra que a educação é um verdadeiro escudo contra os homicídios no Brasil”, afirma o responsável pelo estudo, Daniel Cerqueira, doutor pela PUC-Rio e técnico de Planejamento e Pesquisa do IPEA.
 De acordo com o pesquisador, há teorias e evidências empíricas internacionais que mostram que o impulso ao crime não é uma constante na vida do indivíduo, mas segue um ciclo que se inicia aos 13 anos, atinge um ápice entre 18 e 20 anos e termina aos 30 anos. “No Brasil, além da questão da juventude, os indivíduos que sofrem e que cometem homicídio têm baixa escolaridade (não completaram sequer o ensino fundamental) e são moradores das periferias ou de comunidades pobres nas grandes cidades. São jovens _______ infância foi marcada por um aprendizado de violência doméstica e, fora de casa, aprenderam na pele que os direitos de cidadania são para poucos. Eles enxergam no crime aquilo que dificilmente conseguiriam de outra forma: bens materiais, respeito e status social”, diz Cerqueira. Para ele, a melhora na qualidade dos serviços educacionais pode evitar que estudantes já matriculados abandonem a escola. Por consequência, isso reduz a necessidade de o jovem se envolver em crimes, já que, com muitas portas fechadas – na família, no convívio social, na escola e no mercado de trabalho –, a única porta aberta será o mercado do crime, com a possibilidade de retornos financeiros e simbólicos rápidos.
 No entanto, apesar de o Brasil ser uma das nações que mais direcionam recursos para a educação, o país ainda patina quando se leva em conta o gasto por aluno da educação básica. De acordo com o relatório 2015 da Organização para Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE), o Brasil gastou cerca de 3,4 mil dólares anuais por aluno da rede de educação básica.
Enquanto isso, a média global ultrapassa os 9,3 mil dólares por estudante dos anos iniciais. O técnico de Planejamento e Pesquisa do IPEA explica que o gasto público com educação básica, por aluno, é equivalente a 1/4 do valor investido no ensino superior em nosso país. “Ou seja, o Estado brasileiro gasta muito com educação, mas não é para o ensino básico e não é para os pobres”, diz Cerqueira. Além disso, segundo ele, o que o país faz, hoje, é oferecer uma escola (pública) que não motiva, não estimula e não conquista as mentes e os corações dos jovens.
“São verdadeiras linhas de produção, que procuram incutir na memória das crianças e jovens um incrível conjunto de informações enciclopédicas, que não dizem nada e não reconhecem suas trajetórias individuais e sociais”, diz o especialista.
 Na visão de Cerqueira, é importante que se diga que a escola convencional, ainda que seja
totalmente reformulada e aprimorada, não atingirá um determinado grupo de jovens. Afinal, são
indivíduos que já trilharam outra trajetória, apartada desse ambiente escolar tradicional. “São
jovens que tiveram problemas comportamentais e socioemocionais na primeira infância, que
terminaram, inclusive, enveredando no caminho das transgressões e dos crimes. Para esses
jovens, ..................... modelos alternativos”, sentencia o especialista.

Vamos analisar cada uma das afirmações, uma por uma, para entender qual alternativa é correta.

I - As expressões SALÁRIO e APLICÁVEL são paroxítonas:
Sim, isso está correto. As palavras "salário" e "aplicável" são paroxítonas, ou seja, a penúltima sílaba é a tônica: sa-LÁ-rio, a-pli-CÁ-vel.

 

II - As expressões OLÁ e SÉRGIO são oxítona e paroxítona, respectivamente:
Correto. "Olá" é uma oxítona, com a última sílaba tônica. "Sérgio" é paroxítona, com a penúltima sílaba tônica.

 

III - Nas expressões MELISSA e BRASILEIRO, temos dígrafo, encontro consonantal e encontro vocálico, respectivamente:
Não é inteiramente correto. Embora "Melissa" apresente um encontro vocálico (elis), "brasileiro" não apresenta um encontro consonantal entre a sílaba raíz da palavra.

 

IV - As expressões PROVÉRBIO e HISTÓRIA são paroxítonas terminadas em ditongos abertos:
Esta afirmação está incorreta. Embora ambas sejam paroxítonas, "provérbio" termina em um ditongo fechado (é), e "história" também termina em um ditongo fechado (é).

 

Dado que as afirmações I e II estão corretas, e III e IV têm problemas, a alternativa C) I, II e III, apenas é a apropriada, mesmo com a observação na afirmação III que precisaria de mais clareza.

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