Para entender a questão sobre acentuação gráfica, é importante revisar as regras do Acordo Ortográfico relativas aos ditongos abertos. Com o Acordo Ortográfico, estabelecido em países de língua portuguesa, algumas regras de acentuação foram modificadas, incluindo a relativa aos ditongos abertos éi, éu, ói em palavras paroxítonas. 

O Acordo especifica que palavras paroxítonas com esses ditongos não são mais acentuadas. Exemplos clássicos incluem o caso de "ideia" e "assembleia", que antes eram grafadas como "idéia" e "assembléia". 

Observando as alternativas fornecidas: 
<ul>
<li>A palavra "herói" é correta conforme o Acordo Ortográfico porque é uma palavra oxítona, e oxítonas com ditongos abertos ainda são acentuadas. </li>
<li>"assembleia" é corretamente escrita sem acento no ditongo ei, seguindo a regra atual para paroxítonas. </li>
<li>"ideia" também segue a regra moderna de não ser acentuada, aplicável a ditongos em paroxítonas. </li>
<li>Já "heróico" é uma palavra paroxítona, o que significa que não deveria ter acento no ditongo ói conforme o Acordo Ortográfico atual. Portanto, a forma correta seria "heroico". </li>
</ul>

Gabarito: Letra D

Graças a dados do telescópio Soar, observatório do qual o Brasil é sócio majoritário no Chile, pesquisadores confirmaram que a Terra tem um asteroide de 1,2 km de diâmetro que acompanha o planeta em sua órbita ao redor do Sol.
 Muito tem sido dito sobre os pontos de libração (ou lagrangianos) de um sistema como o Terra-Sol, agora que o Telescópio Espacial James Webb se instalou em um deles, o L2, localizado a 1,5 milhão de km da Terra, acompanhando o planeta em seu passeio pelo carrossel solar. Mas outros dois pontos do mesmo tipo, L4 e L5, ficam exatamente na órbita terrestre, a 60 graus do planeta, um adiante e outro atrás.
 Eles servem, assim como os demais, como uma espécie de estacionamento natural, em que a gravidade dos dois astros (Sol e Terra, no caso) se contrabalança para estabilizar objetos ali localizados. Vale para naves, como o Webb, e também para asteroides, que, quando param por lá, são chamados de troianos.
 O termo foi originalmente usado para descrever os pedregulhos que ficam nos pontos L4 e L5 do sistema Júpiter-Sol, acompanhando o planeta gigante em sua órbita. Mas em tese qualquer mundo com massa suficiente pode tê-los. Com efeito, há troianos associados a todos os gigantes gasosos e a quase todos os rochosos (só Mercúrio não teve ao menos um objeto desse tipo descoberto).
 O primeiro troiano terrestre a ser achado foi o 2010 TK7, detectado, adivinhe só, em 2010. O segundo, esmiuçado agora, pintou uma década depois, quando o telescópio Pan-Starrs1, no Havaí, descobriu o 2020 XL5. Mas, por ocasião de sua descoberta, era possível que fosse apenas um asteroide de passagem, não um troiano.
 Contudo, uma busca nas imagens de arquivo da DECam, câmera do projeto Dark Energy Survey, revelou a posição do objeto em vários momentos entre 2012 e 2019. Somando-a às novas observações, foi possível determinar a órbita e constatar que de fato ele acompanha a Terra – e assim o fará por pelo menos mais uns 4.000 anos, até ser perturbado gravitacionalmente e pegar outro caminho.
 Os dados do Soar em particular permitiram estimar o tamanho e a composição do 2020 XL5. Trata-se de um asteroide tipo C, rico em carbono, e seu diâmetro é dos grandões. Com 1,2 km, ele tem o triplo do tamanho do 2010 TK7. Ambos estão localizados no L4, um ponto lagrangiano que viaja à frente da Terra em sua órbita. No L5, que vem na esteira do trajeto do planeta em torno do Sol, ainda não encontraram nada.
 O resultado foi publicado no periódico Nature Communications e pode ser só mais um em uma lista: é bem possível que a Terra tenha outros troianos esperando para ser descobertos. Marte, apesar de muito menor, tem pelo menos nove (e possivelmente 14, se contarmos os objetos ainda não listados oficialmente como troianos). Facilita, nesse caso, estar perto de um grande repositório, o cinturão de asteroides.

A palavra "país", mencionada na linha 31 do texto, é uma palavra proparoxítona que recebe acento gráfico em sua sílaba tônica, que é a antepenúltima sílaba. Agora, vamos analisar cada uma das palavras fornecidas nas opções, seguindo a mesma lógica de acentuação. 

 

A palavra "excluídos", presente na alternativa A e mencionada na linha 19 do texto, também é acentuada por ser uma paroxítona terminada em ditongo crescente "uí". De acordo com as regras da língua portuguesa, as paroxítonas com essa característica devem ser acentuadas. Assim, "excluídos" é acentuada seguindo uma regra diferente de "país", já que é uma paroxítona, enquanto "país" é uma proparoxítona.

 

A palavra "epistemicídio", na alternativa B e na linha 29, é uma proparoxítona que recebe acento na antepenúltima sílaba, "cí". Aqui, a regra de acentuação é a mesma que a de "país", sendo ambas proparoxítonas.

 

Em seguida, temos a palavra "também", presente na alternativa C e na linha 41. É uma paroxítona terminada em "ém", que seguindo as regras de acentuação, recebe acento gráfico. Logo, "também" é acentuada por ser paroxítona terminada em "ém", diferindo de "país", que é uma proparoxítona.

 

Por fim, a palavra "após" em D, mencionada na linha 44, é uma oxítona terminada em "ós". Conforme as regras de acentuação gráfica, as oxítonas terminadas em "os" devem ser acentuadas. Novamente, essa regra de acentuação é distinta da aplicada a "país".

 

Dado que "país" e "epistemicídio" são ambas proparoxítonas e são acentuadas pela mesma regra gramatical (acentuação da antepenúltima sílaba), a alternativa que segue a mesma regra de acentuação que "país" (ℓ.31) é:

Gabarito: Letra B

      Nos últimos meses, universidades públicas estaduais da
   Bahia lançaram concursos para docentes do magistério
   superior. Surpreendentemente, os editais não aplicaram cotas
   raciais. Das quatro universidades, UESC e UESB não previram
5  política de cotas raciais. UNEB e UEFS previram, contudo com
   aplicação das cotas sobre o número de vagas ofertadas por
   departamento que, por serem em número inferior a três,
   inviabilizaram a aplicação da lei.
      Já seria motivo de surpresa que uma universidade pública
10 brasileira não previsse algum mecanismo de promoção da
   equidade racial em seus concursos, uma vez que esta é uma
   demanda já reconhecida e bastante decantada juridicamente.
   Ela perpassa diversos fundamentos do Estado brasileiro, pois
   envolve a democratização do acesso aos cargos públicos e uma
15 expressão da materialização da igualdade racial.
      É demanda decantada também socialmente, uma vez que
   a representatividade torna imaginável a ocupação de
   determinados lugares sociais para membros de grupos
   excluídos. Sabe-se muito bem que, quanto maiores as
20 exigências de formação, ou quanto mais aparece a cara das e
   dos candidatos durante o procedimento seletivo, menos
   pessoas negras são aprovadas.
      Nos concursos para o magistério superior, estes dois
   fatores se combinam de modo perverso, basta contar quantas
25 docentes negras uma pessoa teve durante sua formação
   universitária. Essa ausência de professoras e professores
   negros nas universidades, na realidade um eufemismo para
   impedimento, tem impacto direto na formação acadêmica
   oferecida: a reprodução do epistemicídio e de um pensamento
30 científico indiferente à persistência da lógica escravocrata e
   racista que permeia todas as relações sociais no país.
      Portanto, a surpresa converte-se em perplexidade quando
   recordamos que a Bahia é o estado de maior população negra,
   com movimento negro organizado longevo e atuante, que
35 alcançou a inscrição legal das cotas raciais nos concursos
   públicos como medida de promoção à equidade racial. Há, no
   Estado, o Estatuto da Igualdade Racial e de Combate à
   Intolerância Religiosa (Lei 13.182/2014) e o Decreto
   15.353/2014, que preveem a reserva de 30% das vagas dos
40 concursos à população negra. Em termos institucionais, o
   Estado conta também com uma secretaria específica para essa
   temática, a Secretaria de Promoção da Igualdade Racial.
      Uma dessas universidades, a UNEB – que agora está
   revisando seu edital, após as reivindicações dos movimentos
45 negros – foi pioneira na política de cotas para a graduação.
   Portanto, a necessidade de promoção da equidade racial no
   âmbito universitário não é novidade. O que levou, então, a que
   essas universidades tenham recuado em seu papel histórico na
   luta antirracista?
50    (...)


Para resolver esta questão, precisamos analisar a regra de acentuação gráfica aplicada em cada uma das palavras apresentadas nas alternativas. As regras de acentuação em português se aplicam principalmente em função da tonicidade das palavras e de suas terminações.

Analise de cada alternativa: 

A) gás (linha 13) 
A palavra "gás" é uma palavra oxítona terminada em "s". As palavras oxítonas são acentuadas quando terminam em "a", "e", "o", seguidos ou não de "s". Portanto, "gás" é corretamente acentuada devido a essa regra. 

B) Já (linha 24) 
"Já" é uma palavra monossílaba tônica terminada em "a". As palavras monossílabas tônicas são acentuadas quando terminam em "a", "e", "o", todos seguidos ou não de "s". Assim, a palavra "já" segue esta regra de acentuação. 

C) é (linha 51) 
Trata-se de uma palavra monossílaba tônica terminada em "e". Seguindo a mesma regra das monossílabas tônicas mencionada anteriormente, "é" é corretamente acentuada. 

D) porém (linha 63) 
A palavra "porém" é uma paroxítona terminada em "em". Em geral, paroxítonas são acentuadas quando terminam em "l", "n", "r", "x", "ps", "um", "uns", bem como em ditongos crescentes (como "ei", "oi"). No entanto, "porém" é acentuada não por ser uma paroxítona com dígrafo final, mas porque faz parte de um grupo de palavras denominadas "palavras denotativas", que são as que funcionam como conectivos ou expletivas e têm acento diferenciador, conhecido como acento diacrítico. Isso é o que torna a acentuação de "porém" distinta das demais. 

Gabarito: Letra D

Apesar de o Brasil ser detentor de uma das mais generosas
 riquezas naturais do mundo, como o pré-sal, as rendas
 governamentais vinculadas à exploração dessas riquezas
 geram montantes relativamente pequenos aos cofres públicos
5 diante do tamanho da economia e da carga tributária total.
 No caso do petróleo, a parcela dos impostos incidentes na
 comercialização dos seus derivados, constituída
 principalmente do ICMS, é paga pelo consumidor. Mesmo essa
 carga não é das maiores no mundo: na média da OCDE
10 (Organização para Cooperação e Desenvolvimento
 Econômico), a participação dos tributos sobre o preço final de
 comercialização é de 54% (dados da Opep de 2020). No Brasil,
 essa carga na gasolina é de 39%; no diesel, 20%; e no GNV (gás
 natural veicular), 23%.
15 E a carga de impostos que incidem na exploração do
 petróleo e gás no Brasil paga pelas empresas? Esses tributos
 são constituídos de impostos federais sobre lucros (CSLL e IRPJ)
 e as rendas de exploração, que são os royalties e as
 participações especiais recolhidas por estados, municípios e
20 União.
 Segundo a Receita Federal, a arrecadação dos impostos
 federais sobre lucros do setor petroleiro foi de irrisório 0,05%
 do PIB na média dos anos de 2011 a 2020, período em que
 ocorreu um aumento das deduções legais praticadas. Já o
25 pagamento de royalties e participações atingiram níveis
 recordes de R$ 74,4 bilhões em 2021, mas representam apenas
 0,86% do Produto Interno Bruto. Assim, se em 2021 a soma
 dos dois totalizar uma carga tributária perto de 1% ou 1,5% do
 PIB, a contribuição da produção de petróleo na receita
30 tributária brasileira fica entre 3% e 4,5% do total arrecadado.
 De fato, dados apresentados no livro "International
 Taxation and the Extractive Industries", por Philip Daniel e
 outros, ilustram que a arrecadação advinda da indústria
 extrativa (incluindo petróleo e minérios) tem peso
35 extremamente baixo na receita tributária total no Brasil
 (menos de 5%), em grande contraste com outros países. Essa
 participação chega a mais de 60% na Arábia Saudita e Emirados
 Árabes; no México fica próxima de 30%; na Noruega e na
 Rússia, 20%; e, no Chile, 15%.
40 Na comparação setorial, dados da Firjan (relativos a 2016),
 considerando impostos de todos os entes da Federação sobre
 produtos líquidos de subsídios, mostram que os setores
 intensivos na exploração de commodities (incluindo a
 agropecuária e a indústria extrativa) pagam, juntos, apenas 7%
45 do valor bruto da produção. Já a indústria da transformação
 paga uma carga tributária de 45%; os serviços de utilidade
 pública, 40%; o comércio, 36%; outros serviços privados, 23%;
 a construção, 14%.
 Essa subtributação da exploração do petróleo indica fazer
50 sentido a criação de um imposto sobre o direito de exportar o
 óleo cru, conforme já foi defendido por Sergio Gobetti e
 outros. O pulo do gato é que esse imposto tem uma lógica
 oposta aos demais porque não é repassado ao consumidor; 
 pelo contrário, é um incentivo a reduzir o preço interno. Como
55 os preços do petróleo são formados nos mercados
 internacionais, o imposto sobre a exportação resulta numa
 redução do lucro exigido pelo exportador para vender
 internamente.
 Embora o preço seja cotado nos mercados internacionais,
60 o custo de extração não é homogêneo e, no Brasil, com o
 pré-sal, situa-se entre os menores do mundo. Com esse
 imposto, a regra de preço da Petrobras pode manter a
 paridade internacional, descontando, porém, essa parcela de
 impostos. Essa alíquota deve ser flexível e escalonada de forma
65 que o desconto tributário seja tão maior quanto maior o preço.
 Assim, o imposto acaba tendo um papel regulador contra
 as oscilações dos preços. Essa alíquota deve ser zerada caso o
 preço internacional caia para um limiar, de forma a preservar o
 lucro normal da empresa, considerando seu (baixíssimo) custo
70 de extração e todos os outros, inclusive os custos de
 importações dos derivados. No médio prazo, esse imposto é
 também um incentivo fiscal ao aumento da capacidade de
 refino e de investimentos em escoamento do gás associado.

Para resolver essa questão de acentuação gráfica, devemos compreender as regras que aplicam-se às palavras citadas nas alternativas:

A) próximos (linha 1)
 
A palavra "próximos" é acentuada por ser uma paroxítona terminada em 'os'. Esta regra de acentuação é abrangida por palavras paroxítonas que terminam em l, n, r, x, ps, ão, ã, ões, um, uns, ons, além das que terminam em ditongos, como é o caso em "próximos".
 
B) geométricas (linha 10)
 
A palavra "geométricas" também é uma paroxítona terminada em ditongo ('icas'), por isso é acentuada. Conforme a regra, as paroxítonas que terminam em ditongo oral recebem o acento agudo.
 
D) acadêmica (linha 24)
 
A palavra "acadêmica" é acentuada por ser uma proparoxítona. Todas as proparoxítonas são acentuadas em português, sem exceção, recebendo um acento agudo ou circunflexo de acordo com a vogal tônica.
 
C) caráter (linha 14)
 
A palavra "caráter" segue uma regra particular devido ao fato de ser acentuada em sua antepenúltima sílaba, classificando-se como proparoxítona. Além disso, é importante destacar a terminação 'ter', uma terminação em 'r' após o acento que não é comum a outras regras mencionadas. Essa nuança a distingue das demais palavras que foram mencionadas nas outras alternativas.
 
Gabarito: Letra C

      Estudantes e professor próximos da nascente de um rio:
   pode até não parecer, mas esse é o cenário de uma aula de
   matemática. É ali que o educador explica conceitos de
   geometria, como área e raio de uma circunferência.
5     Mas não só. Ele ainda propõe algumas reflexões aos
   estudantes sobre preservação ambiental e os efeitos que as
   ações humanas têm na natureza.
      O método de ensino pode parecer estranho à primeira
   vista. Afinal, aulas de matemática normalmente contêm
10 operações na lousa, cálculos de figuras geométricas e fórmulas
   difíceis. Para Marcílio Leão, 51, no entanto, não é bem assim.
      A situação descrita no início do texto é um exemplo que
   Leão aborda em sua tese de doutorado sobre como o ensino
   de matemática pode ter um caráter voltado à disseminação de
15 valores contrários à violência.
      "Eu tive a ideia de fazer esse trabalho voltado para uma
   sociedade melhor. Por meio da educação, em especial da
   educação matemática, a gente consegue alcançar uma
   sociedade em que nós não tenhamos tantas dores. Isso virou
20 meu objetivo de vida."
      Morador de São José do Rio Pardo, no interior de São
   Paulo, Leão é policial militar há 22 anos e ainda continua na
   corporação atuando na área ambiental.
      Já no que diz respeito à vida acadêmica, ele se formou em
25 matemática na Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras em São
   José do Rio Pardo (SP) e, em 2022, entregou sua tese de
   doutorado em educação matemática na Unesp (Universidade
   Estadual Paulista).
      Desde o início de sua trajetória acadêmica, ele conta, já
30 tinha convicção de que gostaria de estudar a relação entre
   violência e matemática. “Eu comecei a me interessar pela
   questão da violência justamente pelo fato de estar perto
   dessas dores e dessas dificuldades por ser policial.”
      No doutorado, Leão pesquisou justamente como o ensino
35 de matemática pode ajudar na construção de um mundo mais
   justo e pacífico.
      Para isso, diz Leão, o educador pode, por exemplo,
   trabalhar com os alunos gráficos que abordem os índices de
   violência. Assim, além de explicar conceitos de matemática e
40 estatística, o educador será capaz de discutir esse fenômeno
   que atinge profundamente o Brasil, com contribuições da
   turma.
      O estudo feito pelo policial envolveu um questionário
   aplicado em duas escolas públicas no estado de São Paulo e em
45 uma Fundação Casa. As perguntas tentaram entender como os
   jovens viam a iniciativa de uma educação que tratasse sobre
   temáticas que envolvessem a violência em meio a aulas de
   matemática.
      (...)
50    A preocupação em desenvolver uma pesquisa que envolva
   o tema da violência foi motivada, além do trabalho de policial
   que Leão desempenha, por vivências pessoais recentes. A
   partir de perdas que enfrentou nos últimos anos, diz Leão,
   procurou se aprofundar em um assunto que possa colaborar
55 para a construção de uma sociedade melhor.
      (...)
      Agora o policial militar espera que o seu estudo consiga ter
   um impacto positivo na construção de currículos de
   matemática. "Tem inúmeras situações da vida que a gente
60 pode trabalhar em sala de aula o comportamento e o
   desenvolvimento de consciência dos alunos. Essas questões
   favorecem a formação de valores", diz.


Vamos analisar cada uma das palavras listadas no enunciado com base nas regras de acentuação gráfica da língua portuguesa:

1. **egoísta**: Esta palavra é um paroxítona terminada em "a", mas isso por si só não a faz receber acento. No entanto, o "i" neste caso é um hiato ("e-go-ís-ta"), onde a vogal tônica "í" está sozinha na sílaba ou seguida de "s". Portanto, essa vogal deve ser acentuada conforme a regra dos hiatos.
 
 
2. **feiura**: É uma palavra paroxítona terminada em "a", e de acordo com as regras ortográficas, paroxítonas terminadas nas letras "a", "e", "o", seguidas ou não de "s", são acentuadas. No entanto, "feiura" não se enquadra nas exceções da regra e, portanto, não recebe acento.
 
 
3. **perdoo**: Esta palavra é um verbo e a terminação "oo" indica um hiato. As regras de acentuação para hiatos dizem que devem ser acentuadas as vogais "i" e "u" quando estão sozinhas na sílaba ou seguidas por "s", formando sílabas como "-í-", "-ús-", etc. "Perdoo" não se enquadra, portanto, não recebe acento.
 
 
4. **saída**: A palavra "saída" é mais um exemplo de hiato com a vogal tônica "í" seguida de "d". Neste caso, a regra do hiato também se aplica, exigindo acentuação gráfica na vogal "í".
 

Conclusão: As palavras "egoísta" e "saída" devem ser acentuadas, enquanto "feiura" e "perdoo" não. Portanto, a alternativa correta é a letra **B**, que indica que apenas as palavras "egoísta" e "saída" devem receber acento gráfico.

Gabarito: Letra B

Questões de Português - Acentuação gráfica