Bora dissecar essa frase e entender por que aquele verbo ali está dando um baile de sintaxe! Primeiro, a estrutura da frase é importante para determinar o modo do verbo. A frase é: "São tantos os estímulos e tanta a pressão para que o entorno seja completamente desvendado que aprendemos a ver e/ou fazer várias coisas ao mesmo tempo."

 

O verbo "seja" está numa oração subordinativa adverbial final, que tem a função de indicar a finalidade ou objetivo de algo expresso na oração principal. Aqui, a ideia é que a profusão de estímulos e pressão ambiental criam uma necessidade (ou finalidade) de que o entorno seja desvendado.

 

Nesse contexto, "seja" não está apresentando uma ação habitual ou factual (o que cairia no presente do indicativo), nem é uma ordem ou solicitação direta (o que seria imperativo). Também não está falando sobre uma ação futura (o que seria futuro do presente).

 

O uso do "seja" aqui sugere uma situação hipotética ou de realização incerta, o que é característico do presente do subjuntivo. O presente do subjuntivo é usado para expressar desejos, possibilidades, dúvidas, hipóteses, entre outras situações que não afirmam certeza. Portanto, a frase em questão utiliza o subjuntivo para indicar essa condição menos direta ou garantida do que está sendo discutido.

 

Concluindo, o pessoal da Fundação Mariana Resende Costa curte uma análise gramatical bem minuciosa, e, na questão apresentada, a pegada é entender o contexto do uso dos modos verbais. Aqui, a análise da estrutura da frase e a intenção do uso do "seja" indicam claramente esse modo mais especulativo e menos afirmativo do subjuntivo.

 

A alternativa correta é D.

Rosely Sayão 
 
Aumenta o número de adultos que não consegue focar sua atenção em uma única coisa por muito tempo. 
São tantos os estímulos e tanta a pressão para que o entorno seja completamente desvendado que aprendemos a 
ver e/ou fazer várias coisas ao mesmo tempo. Nós nos tornamos, à semelhança dos computadores, pessoas mul-
titarefa, não é verdade? 
Vamos tomar como exemplo uma pessoa dirigindo. Ela precisa estar atenta aos veículos que vêm atrás, 
ao lado e à frente, à velocidade média dos carros por onde trafega, às orientações do GPS ou de programas que 
sinalizam o trânsito em tempo real, às informações de alguma emissora de rádio que comenta o trânsito, ao plane-
jamento mental feito e refeito várias vezes do trajeto que deve fazer para chegar ao seu destino, aos semáforos, 
faixas de pedestres etc. 
Quando me vejo em tal situação, eu me lembro que dirigir, após um dia de intenso trabalho no retorno pa-
ra casa, já foi uma atividade prazerosa e desestressante. 
O uso da internet ajudou a transformar nossa maneira de olhar para o mundo. Não mais observamos os 
detalhes, por causa de nossa ganância em relação a novas e diferentes informações. Quantas vezes sentei em 
frente ao computador para buscar textos sobre um tema e, de repente, me dei conta de que estava em temas que 
em nada se relacionavam com meu tema primeiro. 
Aliás, a leitura também sofreu transformações pelo nosso costume de ler na internet. Sofremos de uma 
tentação permanente de pular palavras e frases inteiras, apenas para irmos direto ao ponto. O problema é que 
alguns textos exigem a leitura atenta de palavra por palavra, de frase por frase, para que faça sentido. Aliás, não é 
a combinação e a sucessão das palavras que dá sentido e beleza a um texto? 
Se está difícil para nós, adultos, focar nossa atenção, imagine, caro leitor, para as crianças. Elas já nasce-
ram neste mundo de profusão de estímulos de todos os tipos; elas são exigidas, desde o início da vida, a dar con-
ta de várias coisas ao mesmo tempo; elas são estimuladas com diferentes objetos, sons, imagens etc. 
Aí, um belo dia elas vão para a escola. Professores e pais, a partir de então, querem que as crianças pres-
tem atenção em uma única coisa por muito tempo. E quando elas não conseguem, reclamamos, levamos ao mé-
dico, arriscamos hipóteses de que sejam portadoras de síndromes que exigem tratamento etc. 
A maioria dessas crianças sabe focar sua atenção, sim. Elas já sabem usar programas complexos em 
seus aparelhos eletrônicos, brincam com jogos desafiantes que exigem atenção constante aos detalhes e, se dei-
xarmos, passam horas em uma única atividade de que gostam. 
Mas, nos estudos, queremos que elas prestem atenção no que é preciso, e não no que gostam. E isso, ca-
ro leitor, exige a árdua aprendizagem da autodisciplina. Que leva tempo, é bom lembrar. 
As crianças precisam de nós, pais e professores, para começar a aprender isso. Aliás, boa parte desse 
trabalho é nosso, e não delas. 
Não basta mandarmos que elas prestem atenção: isso de nada as ajuda. O que pode ajudar, por exemplo, 
é analisarmos o contexto em que estão quando precisam focar a atenção e organizá-lo para que seja favorável a 
tal exigência. E é preciso lembrar que não se pode esperar toda a atenção delas por muito tempo: o ensino desse 
quesito no mundo de hoje é um processo lento e gradual.

Vamos lá! A dúvida aqui é sobre a função sintática do termo destacado "uma complicação" na frase "Uma operação que ele tiraria de letra vira uma complicação." Primeiro, é útil determinar o núcleo do predicado e como os demais componentes da oração se relacionam a ele.

 

O verbo "vira" aqui está funcionando como um verbo de ligação. Isso ocorre porque ele estabelece uma relação entre o sujeito da oração, que é "Uma operação que ele tiraria de letra", e um atributo que caracteriza ou redefine este sujeito, que no caso é "uma complicação".

 

Em termos gramaticais, o termo que acompanha um verbo de ligação e atribui uma característica ao sujeito é conhecido como predicativo do sujeito. E isso se aplica perfeitamente ao nosso termo em questão. O papel que "uma complicação" desempenha é justamente o de redefinir ou explicar melhor como é percebido o sujeito, baseado no desenvolvimento expresso pelo verbo "vira".

 

Dessa forma, a análise do papel sintático que "uma complicação" exerce no período é correta ao considerá-lo como predicativo do sujeito, completando o sentido do sujeito de uma forma que caracteriza ou modifica. Outras opções não descreveriam corretamente essa relação já que complemento nominal e objetos (direto ou indireto) se relacionam de maneira diferente com o verbo e o sujeito.

 

Alternativa correta é D.

'podem contribuir' é uma locução verbal que tem como sujeito 'fatores', termo localizado na oração coordenada imediatamente anterior.

O sujeito de 'caracterizado por inflexibilidade e inaptidão social' é o mesmo de 'representar um compromisso
real' e de 'é sempre obcecado pelo sucesso'.

'Já está amplamente demonstrado' tem como sujeito a oração reduzida de particípio 'combinada aos procedimentos tradicionais e adequadamente aplicada'.

'a disposição para encontrar uma solução para um problema é tão ou mais importante quanto o estabelecimento de metas claras de atuação' funciona como complemento do verbo 'sugerem'.

Analizando as opções dessa questão de análise sintática do período simples, começamos pela alternativa A. O termo "podem contribuir" é realmente uma locução verbal, e seu sujeito é "fatores", como afirma a alternativa. Portanto, não há erro aqui, pois está de acordo com o contexto sintático da frase.
 
A alternativa B trata dos sujeitos referidos em várias partes da oração. O sujeito de "caracterizado por inflexibilidade e inaptidão social" é implicitamente "esse modus faciendi", que também é o sujeito de "representar" e de "é sempre obcecado pelo sucesso". Dessa forma, a alternativa B também está correta.
 
Moving on to option C, which the question identifies as incorrectly analyzing the functions of the terms. The phrase "Já está amplamente demonstrado" doesn't have "combinada aos procedimentos tradicionais e adequadamente aplicada" as its subject. Actually, this subordinate participial clause modifies another implied element in the sentence but does not function as the subject itself. The subject of "Já está amplamente demonstrado" is more an implicit generic one, such as "it" in English. This makes alternative C the incorrect one, as indicated.
 
Por fim, a alternativa D afirma que a estrutura 'a disposição para encontrar uma solução para um problema é tão ou mais importante quanto o estabelecimento de metas claras de atuação' funciona como complemento do verbo 'sugerem'. De fato, essa longa estrutura funciona como o sujeito da sentença reduzida, começando com "Pesquisas recentes sugerem que...". O que sugere que 'sugerem' não tem outro complemento que não esse. Logo, D é corretamente analisada.
 
A alternativa correta é C.

Pesquisas recentes sugerem que, em situações conflitantes, a disposição para encontrar uma solução
para um problema é tão ou mais importante que o estabelecimento de metas claras de atuação. Segundo
esses estudos, fatores como a motivação e a força de vontade estão diretamente ligados à criatividade, e podem
contribuir para a tomada de decisões de maneira mais eficiente que o cumprimento obstinado e cego de regras
preestabelecidas. As explicações que se oferecem para esse fato estão associadas ao estímulo de sentimentos
de autonomia e de motivação; estes, por sua vez, levam diretamente à concepção de mecanismos alternativos de
raciocínio. Há muito já se sabe que, se combinada aos procedimentos tradicionais e adequadamente aplicada,
essa postura leva ao sucesso. Por outro lado, é preciso evitar o estilo preto-no-branco, caracterizado por inflexibilidade e inaptidão social. Em vez de representar um compromisso real com as relações humanas, que se tornam
cada vez mais complexas, esse modus faciendi é sempre obcecado pelo sucesso. Diante do resultado improfícuo
de sua postura, essa estratégia relacional do indivíduo com seu contexto tem como corolário apenas a frustração.

Galera, olha só essa belezinha de análise: a questão pede para identificar o efeito enfático na frase "não faças ao outro o que não queres que te façam a ti", destacando o papel da função sintática que se repete aqui. 
 
A frase está organizada de tal forma que temos uma estrutura paralela, né? "Não faças ao outro..." e "não queres que te façam a ti". Neste segundo pedaço, a ideia é passar algo que você não quer que seja dirigido a você. Se desenrolarmos isso, veremos que "te" funciona como um complemento que recebe a ação, ou seja, é um objeto indireto. Por que? Porque a preposição "a" denota essa função. 
 
A alternativa correta é a letra D que fala sobre a função sintática do “objeto indireto”, e não das outras opções, como objeto direto, sujeito ou adjunto adnominal. A frase tem essa função sintática reiterada principalmente no "a ti" no final, que faz eco com "ao outro" no começo, ambas partes recebendo a ação do fazer (ou não fazer), não algo que seja possuído (objeto direto) ou quem realiza a ação (sujeito). 
 
Portanto, a alternativa correta é D.

Face à crise generalizada de ética e de moral, importa 
resgatar o sentido originário das palavras. Ética e moral é a 
mesma coisa? É e não é.
1. O significado de ética 
Ética é um conjunto de valores e princípios, de inspirações 
e indicações que valem para todos, pois estão ancorados na 
nossa própria humanidade. Que significa agir humanamente?
O primeiro princípio do agir humano, chamado por isso de 
regra de ouro, é esse: “não faças ao outro o que não queres que 
te façam a ti”. Ou positivamente: “faça ao outro o que queres 
que te façam a ti”. Esse princípio áureo pode ser traduzido 
também pela expressão de Jesus, testemunhada em todas as 
religiões: “ama o próximo como a ti mesmo”. É o princípio do 
amor universal e incondicional. Quem não quer ser amado? 
Quem não quer amar? Alguém quer ser odiado ou ser tratado 
com fria indiferença? Ninguém.
Outro princípio da humanidade essencial, é o cuidado. 
Toda vida precisa de cuidado. Um recém-nascido deixado à 
sua própria sorte morre poucas horas após. O cuidado é tão 
essencial que, se bem observarmos, tudo o que fazemos vem 
acompanhado de cuidado ou falta de cuidado. Se fazemos com 
cuidado, tudo pode dar certo e dura mais. Tudo o que amamos 
também cuidamos.
A ética do cuidado hoje é fundamental: se não cuidarmos 
do planeta Terra, ele poderá sofrer um colapso e destruir as 
condições que permitem o projeto planetário humano. A própria 
política é o cuidado para com o bem do povo.
Outro princípio reside da solidariedade universal. Se 
nossos pais não fossem solidários conosco quando nascemos 
e nos tivessem rejeitado, não estaríamos aqui para falar de 
tudo isso. Se na sociedade não respeitamos as normas 
coletivas em solidariedade para com todos, a vida seria 
impossível. A solidariedade para existir de fato precisa sempre 
ser solidariedade a partir de baixo, dos últimos e dos que mais 
sofrem. A solidariedade se manifesta então como com -paixão. 
Com-paixão quer dizer ter a mesma paixão que o outro, alegrar- 
se com o outro, sofrer com o outro para que nunca se sinta só 
em seu sofrimento, construir junto algo bom para todos.
Pertence também à humanidade essencial a capacidade 
e a vontade de perdoar. Todos somos falíveis, podemos errar 
involuntariamente e prejudicar o outro conscientemente. Como 
gostaríamos de ser perdoados, devemos também nós perdoar. 
Perdoar significa não deixar que o erro e o ódio tenham a 
última palavra. Perdoar é conceder uma chance ao outro para 
que possa refazer as relações boas.
Tais princípios e inspirações formam a ética. Sempre que surge 
o outro diante de mim, ai surge o imperativo ético de tratá-lo 
humanamente. Sem tais valores a vida se torna impossível.
Por isso, ethos, donde vem ética, significava para os 
gregos, a casa. Na casa cada coisa tem seu lugar e os que 
nela habitam devem ordenar seus comportamentos para que 
todos possam se sentir bem. Hoje a casa não é apenas a casa 
individual de cada pessoa, é também a cidade, o estado e o 
planeta Terra como casa comum. Eis, pois, o que é a ética. 
Vejamos agora o que é moral.
2. O significado de moral 
A forma concreta como a ética é vivida, depende de cada 
cultura que é sempre diferente da outra. Um indígena, um 
chinês, um africano vivem do seu jeito o amor, o cuidado, a 
solidariedade e o perdão. Esse jeito diferente chamamos de 
moral. Ética existe uma só para todos. Moral existem muitas, 
consoante as maneiras diferentes como os seres humanos 
organizam a vida. Vamos dar um exemplo. Importante é ter 
uma casa(ética). O estilo e a maneira de construí-la pode variar 
(moral). Pode ser simples, rústica, moderna, colonial, gótica, 
contanto que seja casa habitável. Assim é com a ética e a 
moral.
Hoje devemos construir juntos a Casa Comum para que 
nela todos possam caber inclusive a natureza. Faz-se mister 
uma ética comum, um consenso mínimo no qual todos se
possam encontrar. E ao mesmo tempo, respeitar as maneiras 
diferentes como os povos organizam a ética, dando origem 
às várias morais, vale dizer, os vários modos de organizar a 
família, de cuidar das pessoas e da natureza, de estabelecer 
os laços de solidariedade entre todos, os estilos de manifestar 
o perdão.
A ética e as morais devem servir à vida, à convivência 
humana e à preservação da Casa Comum, a única que temos 
que é o Planeta Terra.

“O primeiro princípio do agir humano” (2°§)

“Toda vida precisa de cuidado.” (3°§)

“A ética do cuidado hoje é fundamental.” (4°§)

“construir junto algo bom para todos.” (5°§)

E aí, galera! Vamos mergulhar nessa questão de sintaxe do nosso querido português? Sem estresse, vamos dissecar isso juntos! 
 
O fragmento destacado no enunciado é "que valem para todos", certo? Estamos falando de uma oração subordinada adjetiva explicativa que, no contexto, adiciona uma informação sobre "conjunto de valores e princípios". Essa oração está expandindo ou explicando o que são esses princípios: eles são universais, valem para todos. 
 
Agora, olhemos as alternativas para identificar qual termo tem a mesma função sintática. O que estamos buscando é algo que modifique ou explique mais sobre um termo, semelhante ao papel da oração sublinhada. 
 
 
A) “O primeiro princípio do agir humano” - A palavra "primeiro" aqui é um adjetivo que modifica o substantivo "princípio". Ele explica qual dos princípios estamos discutindo, tornando o sentido mais específico, semelhante a explicação de que os princípios vale para todos. 
 
 
 
B) “Toda vida precisa de cuidado.” - A expressão "de cuidado" funcionaria mais como um complemento do verbo "precisa", dizendo de que a vida precisa. 
 
 
 
C) “A ética do cuidado hoje é fundamental.” - "Fundamental" aqui é um adjetivo ligado ao termo "ética do cuidado", servindo como um predicativo do sujeito. 
 
 
 
D) “construir junto algo bom para todos.” - "Algo bom" é objeto direto da forma infinitiva "construir", especificando o que deve ser construído. 
 
 
Entre essas opções, a única que realmente se assemelha à função da oração "que valem para todos" em termos de modificar ou especificar um substantivo anterior é a letra A, onde "primeiro" define qual princípio estamos falando de uma maneira específica. As outras alternativas ou têm funções diferentes ou complementam o sentido de forma diferente. 
alternativa correta é A.

Questões de Português - Análise sintática do período simples