Por Mário Corso

<center><img alt='Imagem questão' src="https://d1obul4n7gbyjy.cloudfront.net/67dac8f4a8cb8ad9c005819cfundatec-2025-if-farroupilha-rs-professor-ebtt-quimica-prova2901.jpg"></center>

 Linhas 26 (1ª ocorrência ) e 28 (1ª e 2ª ocorrências).

Por Claudia Laitano

<center><img alt='Imagem questão' src="https://d1obul4n7gbyjy.cloudfront.net/67dbfcd206bd017f3b08b126fundatec-2025-if-farroupilha-rs-assistente-em-administracao-prova3756.jpg"></center>

Análise das Alternativas:

A interpretação correta do uso do “que” na frase em questão é crucial para entender a estrutura da oração. Vamos analisar as alternativas apresentadas:

<ul>
 <li>A) Pronome relativo: Essa opção está incorreta, pois os pronomes relativos (como "que", "quem", "cujo") referem-se a um antecedente e introduzem orações adjetivas. Na frase, "que" não está desempenhando essa função.</li>

 <li>B) Advérbio intensificador: Esta opção está errada, pois advérbios intensificadores (como "muito", "cada", "tão") têm a função de modificar adjetivos ou outros advérbios, aumentando a expressão de uma ideia. O "que" destacado não tem essa função na oração.</li>

 <li>C) Partícula expletiva: Essa alternativa é correta. A partícula expletiva é usada em algumas orações para não acrescentar significado, mas sim para indicar que a oração tem uma função sintática. No caso, “que” não introduz uma explicação ou uma consequência, mas reforça a construção da frase.</li>

 <li>D) Conjunção integrante de oração: Embora seja verdade que o “que” possa funcionar como uma conjunção integrante, que introduz orações subordinadas, nesta construção específica, ele não está assumindo essa função. Aqui, ele está mais para uma partícula que nãooz significa o caráter integrante da oração.</li>

 <li>E) Pronome apassivador: Esta opção também está errada, pois pronomes apassivadores (como "se") são usados em construções passivas. O "que" em questão não tem qualquer relação com a passivação do verbo.</li>
</ul>

Alternativa Correta:
A análise revela que a função do “que” na frase em questão é que ele atua como uma partícula expletiva, não contribuindo com um valor semântico adicional, mas mantendo a estrutura da frase. Dessa forma, a resposta correta é a alternativa C.

Gabarito: Letra C

Rubem Alves 

 Jovem, eu sonhava ter uma grande biblioteca.
E fui assim pela vida, comprando os livros que podia.
Tive de desenvolver métodos para controlar minha voracidade, porque o dinheiro e o tempo eram poucos. Entrava na livraria, separava todos os livros que desejava comprar e, ao me aproximar do caixa, colocava-os sobre o balcão e me perguntava diante de cada um: “Tenho necessidade imediata desse livro? Tenho outros, em casa, ainda não lidos? Posso esperar?” E assim ia pegando cada um deles e os devolvendo às prateleiras. A despeito desse método de controle, cheguei a ter uma biblioteca significativa, mais do que suficiente para as minhas necessidades.
 Notei, à medida em que envelhecia, uma mudança nas minhas preferências: passei a ter mais prazer na seção dos livros de arte nas livrarias. Os livros de ciência a gente lê uma vez, fica sabendo e não tem necessidade de ler de novo. Com os livros de arte acontece diferente. Cada vez que os abrimos é um encantamento novo! Creio que meu amor pelos livros de arte tem a ver com experiências infantis.
 Talvez que os psicanalistas interpretem esse amor como uma manifestação neurótica de regressão. Não me incomodo. Pois, em oposição à psicanálise que considera a infância como um período de imaturidade que deve ser ultrapassado para que nos tornemos adultos, eu, inspirado por teólogos e poetas, considero a maturidade como uma doença a ser curada. Bem reza a Adélia Prado: “Meu Deus, me dá cinco anos, me cura de ser grande…” E não pensem que isso é maluquice de poeta. Peter Berger, um sociólogo inteligente e com senso de humor, definiu “maturidade”, essa qualidade tão valorizada, como “um estado de mente que se acomodou, ajustou-se ao status quo e abandonou os sonhos selvagens de aventura e realização…” Menino de cinco anos, eu passava horas vendo um livro da minha mãe, cheio de figuras. Lembro-me: uma delas era um prédio de dez andares com a seguinte explicação: “Nos Estados Unidos há casas de dez andares.” E havia a figura de um caçador de jacarés, e de crianças esquimós saudando a chegada do sol. 
 O fato é que comecei a mudar os meus gostos e chegou um momento em que, olhando para aquelas estantes cheias de livros, eu me perguntei: “Já sou velho. Terei tempo de ler todos esses livros? Eu quero ler todos esses livros?” Não, nem tenho tempo e nem quero. Então, por que guardá-los? Resolvi dar os livros que eu não amava. Compreendi, então, que não se pode falar em amor pelos livros, em geral. Um homem que diz amar todas as mulheres na verdade não ama nenhuma. Nunca se apaixonará. O mesmo vale para os livros. Assim, fui aos meus livros com a pergunta: “Você me ama?” (Acha que estou louco? É Roland Barthes que declara que o texto tem de dar provas de que me deseja. Há muitos livros que dão provas de que me odeiam. Outros me ignoram totalmente, nada querem de mim…). “Vou querer ler você de novo?” Se as respostas eram negativas o livro era separado para ser dado.
[...]

 artigo definido e pronome demonstrativo.

 pronome oblíquo e pronome demonstrativo.

 pronome demonstrativo e artigo definido.

 conjunção integrante e artigo definido.

A questão proposta trata da classificação dos elementos linguísticos contidos na frase em destaque do texto sobre Educação Profissional e Tecnológica. Podemos observar que as palavras "essa", que aparece no texto, e "a", que se refere ao artigo definido, devem ser identificadas corretamente segundo suas funções gramaticais. A palavra "essa" é um pronome demonstrativo, que é utilizado para indicar algo que está relativamente próximo ao falante ou que já foi mencionado anteriormente. No contexto do trecho, "essa característica" refere-se a uma qualidade específica já mencionada na frase. - A palavra "a" é um artigo definido, que precede um substantivo para determinar sua especificidade. No caso da expressão "a oportunidade", o artigo define de maneira específica que se trata de uma oportunidade em particular, e não qualquer oportunidade. <ul><li>A) artigo definido e pronome demonstrativo. Incorreta, pois "essa" é o pronome demonstrativo e não um artigo.</li><li>B) pronome oblíquo e pronome demonstrativo. Incorreta, já que não há pronome oblíquo no trecho citado.</li><li>C) preposição e pronome oblíquo. Incorreta, pois o trecho não contém preposição, nem pronome oblíquo.</li><li>D) pronome demonstrativo e artigo definido. Correta. "Essa" é um pronome demonstrativo e "a" é um artigo definido.</li><li>E) conjunção integrante e artigo definido. Incorreta, pois não há conjunção integrante na frase apresentada.</li></ul> Diante das classificações e análises realizadas, fica claro que a resposta referente à classificação dos elementos "essa" e "a" no trecho é de fato a alternativa D, pois ambos estão corretamente identificados.Gabarito: Letra D

    A verticalização do ensino traz implicações para o exercício da docência no âmbito da Rede Federal. Para os estudantes, essa característica promove a oportunidade da continuidade dos estudos, a troca de experiências e vivências com estudantes de outros cursos e o aperfeiçoamento da vida acadêmica e profissional. Para os docentes, o desenvolvimento de projetos de pesquisa e extensão com estudantes de diferentes níveis e modalidades de ensino. Entretanto, transitar entre as diversas modalidades de ensino requer uma formação que atenda às necessidades e exigências demandadas por cada uma delas, além de, no caso da educação profissional, um entendimento ampliado do mundo do trabalho.
    A Educação Profissional e Tecnológica (EPT) é uma das modalidades da Educação Básica brasileira que integra a educação e a profissionalização. Tem como objetivo ofertar uma formação que contribua na inserção e atuação do cidadão no mundo do trabalho e na vida em sociedade (BRASIL, 2018). Inseridos no cenário da rede federal de ensino, buscou-se compreender quais os desafios enfrentados pelos docentes que atuam nos Institutos Federais no tocante a práxis da EPT.


Questões de Português - Classes de palavras