 “Nenhum povo tem mais pavor aos terremotos que o peruano [...].” 

 “De repente, uma variante trágica.” 

 “Mas o nosso sertanejo faz exceção à regra.” 

Para identificar a alternativa correta, é necessário compreender a figura de linguagem denominada elipse. Elipse é um recurso estilístico em que ocorre a omissão de um termo ou mais na frase que é facilmente subentendido pelo contexto. A análise das alternativas deve focar em identificar qual delas apresenta essa omissão.

Alternativa A: “Nenhum povo tem mais pavor aos terremotos que o peruano [...].”
Essa frase compara o medo que os peruanos têm de terremotos com o medo de outras nações, porém omite explicitamente a menção do grupo comparado com o peruano. O termo está subentendido e poderia ser algo como "[nenhum povo tem mais pavor aos terremotos] do que tem o peruano". Aqui ocorre a elipse do termo que indica a comparação. 

Alternativa B: “De repente, uma variante trágica.”
Não há elipse nesta frase, ela simplesmente indica o acontecimento súbito de uma situação trágica, sem omitir termos essenciais para a compreensão. 

Alternativa C: “Mas o nosso sertanejo faz exceção à regra.”
Essa frase, apesar de resumida, não apresenta omissão de termos necessários para sua plena compreensão. O sujeito "o nosso sertanejo" e o predicado estão completos na estrutura da frase. 

Alternativa D: “A seca não o apavora.”
Esta afirmação é clara e direta, não apresentando elipse. Todos os componentes da frase estão presentes. 

Gabarito: Letra A

    De repente, uma variante trágica.
    Aproxima-se a seca.
    O sertanejo adivinha-a e graças ao ritmo singular com que se desencadeia o flagelo.
    Entretanto não foge logo, abandonando a terra a pouco e pouco invadida pelo limbo candente que irradia do Ceará.
    Buckle, em página notável, assinala a anomalia de se não afeiçoar nunca, o homem, às calamidades naturais que o rodeiam. Nenhum povo tem mais pavor aos terremotos que o peruano; e no Peru as crianças ao nascerem têm o berço embalado pelas vibrações da terra.
    Mas o nosso sertanejo faz exceção à regra. A seca não o apavora. É um complemento à sua vida tormentosa, emoldurando-a em cenários tremendos. Enfrenta-a, estoico.
Apesar das dolorosas tradições que conhece através de um sem número de terríveis episódios, alimenta a todo o transe esperanças de uma resistência impossível.
    Com os escassos recursos das próprias observações e das dos seus maiores, em que ensinamentos práticos se misturam a extravagantes crendices, tem procurado estudar o mal, para o conhecer, suportar e suplantar. Aparelha-se com singular serenidade para a luta. Dois ou três meses antes do solstício de verão, especa e fortalece os muros dos açudes, ou limpa as cacimbas. Faz os roçados e arregoa as estreitas faixas de solo arável à orla dos ribeirões. Está preparado para as plantações ligeiras à vinda das primeiras chuvas.
[...] 
    É o prelúdio da sua desgraça.
    Vê-o acentuar-se num crescendo, até dezembro.


O trecho apresentado trabalha, em sua essência, com uma comparação entre tarefas conceitualmente amplas e pequenas na esfera do debate linguístico sobre o português no Brasil. O autor usa as expressões "maiúsculo" e "minúsculo" para simbolizar a importância relativa dos temas abordados — o maiúsculo para as grandes questões e o minúsculo para as menores, respectivamente.

A metonímia é uma figura de linguagem na qual uma palavra é substituída por outra, mas ambas mantêm uma relação de contiguidade semântica ou de associação. No contexto do texto, "maiúsculo" e "minúsculo" são empregados não em seus significados literais de tamanho de letra, mas sim para indicar a 'importância' de determinadas questões linguísticas. Isso constitui um exemplo de metonímia, pois há uma transferência de sentido baseada na ideia de que 'maior' simboliza 'mais importante' e 'menor' simboliza 'menos importante'. 

Examinando as outras alternativas: "paronomásia" envolve um jogo de palavras semelhantes em som, mas diferentes em significado, o que não se aplica diretamente aqui. "Litote" é uma forma de ironia que utiliza negação para afirmar, não presente explicitamente no texto. "Elipse" ocorre quando há omissão de palavras que são facilmente entendidas pelo contexto, novamente não correspondendo ao uso dado. Por último, "catacrese" é utilizada quando uma palavra é empregada em um contexto diferente do habitual, sem associação direta com a verdadeira intenção de sentido. Embora haja um desvio de uso comum no termo "maiúsculo" e "minúsculo", a ligação que estabelece com 'importância' indica melhor a "metonímia" pela relação de contiguidade conceitual. 

Gabarito: Letra E


1     É lastimável quando alguém simplifica em demasia as 
   realidades complexas: perde a proporção dos fatos e se
   põe a fazer afirmações desprovidas de qualquer fundamento. 
   Enquanto essas simplificações permanecem nos limites do
   idiossincrático, parece não haver maiores problemas, afinal cada 
   um acredita naquilo que bem lhe apraz. Contudo, quando
   essas simplificações ultrapassam tais limites e começam a 
   sustentar ações para além do idiossincrático, a situação se torna,
5  no mínimo, preocupante.
      É o que tem ocorrido ultimamente com certa discussão em 
   torno da língua. Nessa área, há, sem dúvida, questões
   maiúsculas a serem enfrentadas. O Brasil precisa desencadear 
   um amplo debate com vista à elaboração de uma nova política
   linguística para si, superando os efeitos deletérios de uma 
   situação ainda muito mal resolvida entre nós.
      Essa nova política deverá, entre outros aspectos, reconhecer o 
   caráter multilíngue do país (o fato de o português ser
10 hegemônico não nos deve cegar para as muitas línguas 
   indígenas, europeias e asiáticas que aqui se falam, 
   multiplicidade que constitui parte significativa do patrimônio 
   cultural brasileiro). Ao mesmo tempo, deverá reconhecer a 
   grande e rica diversidade
   do português falado aqui, vencendo, de vez, o mito da língua 
   única e homogênea.
      Será preciso incluir, nessa nova política, um combate 
   sistemático a todos os preconceitos linguísticos que afetam
   nossas relações sociais e que constituem pesado fator de 
   exclusão social. E incluir, ainda, um incentivo permanente à
15 pesquisa científica da complexa realidade linguística nacional e 
   à ampla divulgação de seus resultados, estimulando com
   isso, por exemplo, um registro mais adequado, em gramáticas e 
   dicionários, da norma-padrão real, bem como das demais
   variedades do português, viabilizando uma comparação 
   sistemática de todas elas, como forma de subsidiar o acesso 
   escolar (hoje tão precarizado) ao padrão oral e escrito.
      Apesar de termos essas tarefas maiúsculas à frente, foi uma 
   questão minúscula que, a partir de uma grosseira
20 simplificação dos fatos, acabou por tomar corpo em prejuízo 
   de todo o resto: a presença de palavras da língua inglesa em
   nosso cotidiano.
      Uma observação cuidadosa e honesta dos fatos nos mostra 
   que, proporcionalmente ao tamanho do nosso léxico
   (composto por cerca de 500 mil palavras), esses 
   estrangeirismos não passam de uma insignificante gota d’água 
   (algumas poucas dezenas) num imenso oceano.
25    Mostra-nos ainda mais (e aqui um dado fundamental): muitos 
   deles, pelas próprias ações dos falantes, estão já em
   pleno refluxo (a maioria terá, como em qualquer outra época da 
   história da língua, vida efêmera).


 eufemismo, ao usar o termo “mirrado” (parágrafo 1).

 metáfora, ao apontar “o fosso que separa as nações” (parágrafo 1).

 metonímia, ao nomear as Nações Unidas e o Banco Mundial como “entidades” (parágrafo 1).

 perífrase, ao referir-se à Coreia do Norte como o “último bastião do comunismo” (parágrafo 1).

 hipérbole, ao dizer que “os 20% mais ricos da população mundial respondiam por 86% do consumo total” (parágrafo 1).

Analisemos cada uma das alternativas para compreender mais detalhadamente cada figura de linguagem empregada no texto e determinar a resposta correta. 

A) Eufemismo, ao usar o termo "mirrado" (parágrafo 1). 
O termo "mirrado" é utilizado para enfatizar o quanto é pequena a porcentagem de consumo dos 20% mais pobres da população mundial. Embora possa sugerir uma tentativa de suavização, o contexto demonstra que seu uso é mais para destaque do que para suavização, afastando-se da definição de eufemismo. 

B) Metáfora, ao apontar "o fosso que separa as nações" (parágrafo 1). 
O uso do termo "fosso" para descrever a disparidade econômica entre nações ricas e pobres é uma metáfora. Em vez de apresentar a situação de forma literal, o texto utiliza "fosso" como uma imagem que evoca a ideia de um grande abismo ou separação, o que é característico das metáforas. 

C) Metonímia, ao nomear as Nações Unidas e o Banco Mundial como "entidades" (parágrafo 1). 
Esta alternativa sugere uma metonímia, uma figura de linguagem que consiste na substituição de um termo por outro devido à sua relação lógica. No entanto, chamar as Nações Unidas e o Banco Mundial de "entidades" apenas representa uma forma genérica de nomeação, ao invés de uma substituição característica da metonímia. 

D) Perífrase, ao referir-se à Coreia do Norte como o "último bastião do comunismo" (parágrafo 1). 
A perífrase se caracteriza por utilizar uma descrição em lugar de um nome próprio para designar algo. Portanto, a expressão "último bastião do comunismo" usada para descrever a Coreia do Norte é uma perífrase, mas não é o foco da questão conforme indicado pelo gabarito. 

E) Hipérbole, ao dizer que "os 20% mais ricos da população mundial respondiam por 86% do consumo total" (parágrafo 1). 
A hipérbole é caracterizada pelo exagero intencional. A palavra "hipérbole" seria apropriada aqui se a informação fosse um exagero, mas o texto aponta que é um dado estatístico real, e não uma exageração. 

Gabarito: Letra B

1     A riqueza cresce em escala global, mas o fosso que separa as 
   nações ricas das mais pobres só aumenta, ao contrário do que 
   sugeriam defensores das forças do mercado. Os números que 
   comprovam essa realidade são dramáticos e poderiam ter 
   origem numa organização não governamental contrária à 
   globalização ou fazer parte do material de propaganda da Coreia 
   do Norte, último bastião do comunismo. Mas provêm de 
   entidades insuspeitas.
   Os beneficiados que estão entre os 20% mais ricos da população 
   mundial respondiam por 86% do consumo total, enquanto 
   restava aos 20% mais pobres mirrado 1,3%, informa um estudo 
   de 1998 do Programa das Nações Unidas para o 
   Desenvolvimento (Pnud).
2     O historiador e economista político David Landes, professor 
   da Universidade de Harvard, nos Estados Unidos, lembra que há 
   250 anos a diferença de renda entre um habitante do país mais 
   rico e outro do mais pobre era, talvez, de cinco para um. Agora, 
   “a diferença em termos de renda per capita entre a nação 
   industrial mais rica, a Suíça, e o mais pobre país não industrial, 
   Moçambique, é de cerca de 400 para 1”, atesta Landes em seu 
   livro Riqueza e Pobreza das Nações. O relatório do Banco 
   Mundial confirma que as disparidades entre os países eram 
   pequenas no começo do século XIX, mas pioraram no século XX, 
   e a distância continua a aumentar, se excluídos dois países que 
   expandiram muito suas economias nos últimos anos, a China e a 
   Índia.


 Um prêmio é um farol, que aponta direções…

 … é uma forma de valorizar e divulgar a própria ciência.

 Essas honrarias costumam vir acompanhadas…

 Há várias maneiras de responder a essa pergunta.

 O Prêmio Nobel, o mais prestigioso do mundo…

Vamos analisar cada alternativa com base na definição de metáfora que é uma figura de linguagem na qual uma palavra ou expressão é utilizada em um contexto que não corresponde ao seu sentido usual, criando uma relação de semelhança entre dois termos aparentemente diferentes.

 

Alternativa A: "Um prêmio é um farol, que aponta direções…"
Esta frase usa claramente uma metáfora. O termo "farol" não é empregado em seu sentido literal (um dispositivo de iluminação), mas sim como um símbolo do papel dos prêmios em direcionar e iluminar o trabalho científico.
 

Alternativa B: "… é uma forma de valorizar e divulgar a própria ciência."
Aqui, não há uma metáfora, mas uma descrição literal do papel dos prêmios na ciência.
 

Alternativa C: "Essas honrarias costumam vir acompanhadas…"
Essa frase também não apresenta uma metáfora, apenas descreve que os prêmios muitas vezes incluem componentes financeiros.
 

Alternativa D: "Há várias maneiras de responder a essa pergunta."
Não há nenhuma metáfora nesta alternativa, trata-se de uma frase que introduz diferentes perspectivas de resposta.
 

Alternativa E: "O Prêmio Nobel, o mais prestigioso do mundo…"
Esta alternativa contém uma qualificação do Prêmio Nobel, mas não usa metáfora de forma explícita.
 

Gabarito: Letra A
Esta é a única alternativa que demonstra uso claro de uma metáfora, representando os prêmios com função orientadora e iluminadora através do termo "farol".

    Para que serve uma premiação científica? Há várias maneiras de responder a essa pergunta. Todo prêmio é, em primeiro lugar, um reconhecimento do trabalho realizado por um pesquisador, uma equipe ou instituição. Seu valor é imaterial. Premiar, nesse sentido, é prestigiar quem contribuiu de maneira significativa para o avanço de determinado campo do conhecimento.
    Essas honrarias costumam vir acompanhadas de alguma quantia em dinheiro. Logo, prêmios também ajudam a financiar a pesquisa científica e a dar incentivos concretos, materiais, para que os pesquisadores continuem seu trabalho, sobretudo num país como o Brasil, que remunera mal seus cientistas.
    Mas acreditamos que a função mais importante de um prêmio é a de destacar certas temáticas ou áreas do conhecimento. Um prêmio é um farol, que aponta direções nas quais a curiosidade humana deve continuar avançando, e também um holofote, capaz de jogar luz sobre assuntos até então pouco conhecidos do público geral.
    O Prêmio Nobel, o mais prestigioso do mundo, é o que melhor ilustra esse fenômeno. Quando a academia sueca anuncia os vencedores do Nobel de Física ou Química, telejornais do mundo inteiro dedicam preciosos minutos a temas herméticos como entrelaçamento quântico ou química bio-ortogonal. De que outra maneira isso ganharia espaço no horário nobre? 
    Portanto, um prêmio, na medida em que chama a atenção da sociedade para esta ou aquela temática, é uma forma de valorizar e divulgar a própria ciência. É com base nisso que afirmamos que o Brasil precisa como nunca premiar o trabalho de seus cientistas.


Para analisar as alternativas dadas e a figura de linguagem presente na frase "Os participantes do projeto EHT morriam de medo de que ele não fosse bem-sucedido.", é essencial entender o significado e o uso das figuras de linguagem mencionadas:

<ul>
<li>Metáfora: é uma figura de linguagem onde há substituição de um termo por outro, possuindo relação de semelhança under nos dois. Não é aplicável neste contexto, pois "morrer de medo" não indica uma realidade alternativa com semelhança.</li>
<li>Perífrase: ocorre quando uma característica é usada para nomear um objeto ou sujeito indiretamente. Essa figura de linguagem não é usada na frase questionada.</li>
<li>Eufemismo: suaviza uma expressão que poderia ser considerada rude ou desagradável. Não é o caso na frase mencionada, pois "morrer de medo" não suaviza mas, pelo contrário, intensifica o medo sentido.</li>
<li>Sinestesia: forma de expressão que mistura sensações percebidas por diferentes órgãos do sentido. A frase em destaque não apresenta essa característica.</li>
<li>Hipérbole: exagero proposital com a intenção de criar ênfase. "Morriam de medo" é claramente um exagero usado para enfatizar o quanto os participantes estavam com medo, indicando que a intensidade do medo era tão grande que poderia ser comparada à sensação de uma morte figurada.</li>
</ul>

Com base na análise, é necessário ressaltar que a frase "Os participantes do projeto EHT morriam de medo de que ele não fosse bem-sucedido." emprega o recurso estilístico da hipérbole para intensificar o sentido do medo e preocupação sobre o projeto, indicando um medo extremo de modo figurativo. Assim, esta análise coincide com a resposta correta fornecida.
A alternativa correta é E.

A primeira imagem de um buraco negro está circulando pelo mundo já faz uma semana. Esse feito só foi possível a partir de uma combinação de sinais capturados por oito radiotelescópios e montada com a ajuda de um "telescópio virtual" criado por algoritmos. Mais de 200 cientistas de diferentes nacionalidades, que participaram do avanço científico, fazem parte do projeto Event Horizont Telescope (EHT).
 Entre eles, está o nome da brasileira Lia Medeiros, de 28 anos, que se mudou na infância para os Estados Unidos, onde acaba de defender sua tese de doutorado (conhecida lá fora como PhD) pela Universidade do Arizona. Filha de um professor de Aeronáutica da Universidade de São Paulo (USP), afirmou, em entrevista ao G1, que cresceu perto de pesquisas científicas. Ela também precisou usar inglês e português nos vários lugares em que morou e, por isso, viu na matemática uma linguagem que não mudava.
 Especializada em testar as teorias da física nas condições extremas do espaço, Lia encontrou no EHT o projeto ideal para o seu trabalho. Ela atuou tanto na equipe que realizou as simulações teóricas quanto em um dos quatro times do grupo de imagens. Os pesquisadores usaram diferentes algoritmos para ter os pedaços da imagem do buraco negro captados pelos sinais dos radiotelescópios e preencher os espaços vazios para completar a "fotografia".
 O feito de Lia recebeu destaque no site da Universidade do Arizona, que listou o trabalho no projeto de mais de 20 estudantes da instituição, começando pela brasileira.
Segundo a pesquisadora, embora os resultados do projeto EHT tenham sido obtidos graças ao trabalho de mais de tantas pessoas, o foco que as mulheres participantes do projeto receberam é positivo para mudar o estereótipo de quem pode e deve ser cientista.

Como você se envolveu com ciência e, mais especificamente, com a astronomia?

 Meu pai é professor universitário e cresci perto da pesquisa científica. Decidi que queria fazer um PhD desde cedo, mesmo antes de saber o que queria estudar. Mudei muito durante a minha vida e troquei de línguas entre português e inglês três vezes até os 10 anos. Quando era criança, percebi que, mesmo que a leitura e a escrita fossem completamente diferentes em países diferentes, a matemática era sempre a mesma. Ela parecia ser uma verdade mais profunda, como se fosse de alguma forma mais universal que as outras matérias. Mergulhei na matemática e amei.
 No ensino médio, estudei física, cálculo e astronomia ao mesmo tempo e, finalmente, entendi o real significado da matemática. Fiquei maravilhada e atônita que nós, seres humanos, conseguimos criar uma linguagem, a matemática, que não é só capaz de descrever o universo, mas pode inclusive ser usada para fazer previsões.
 Fiquei especialmente maravilhada pelos buracos negros e a teoria da relatividade geral. Decidi então que queria entender os buracos negros, que precisava entender os buracos negros. Lembro que perguntei a um professor qual curso eu precisava estudar na faculdade para trabalhar com buracos negros. Ele disse que provavelmente daria certo com física ou astronomia. Então eu fiz as duas.

E como você se envolveu com o projeto do EHT?

 Meus interesses de pesquisa estão focados no uso de objetos e fenômenos astronômicos para testar os fundamentos das teorias da física. Eu vejo a astronomia como um laboratório onde podemos testar teorias nos cenários mais extremos que você possa imaginar. O EHT era o projeto perfeito para isso, porque as observações dele sondam a física gravitacional no regime dos campos de força em maneiras que ainda não tinham sido feitas antes. (...) 
 Tenho dedicado uma porcentagem significativa do meu tempo, durante meus estudos, em tentar expandir a representação das mulheres na ciência, especificamente focando em dar às meninas jovens exemplos positivos nos modelos femininos na STEM [sigla em inglês para ciências, tecnologia, engenharia e matemática]. Por exemplo, frequentemente visito escolas de ensino médio e outros locais para dar palestras públicas.
 Na minha opinião, reconhecer que muitas mulheres estão envolvidas nesse resultado pode ser muito benéfico para mudar o estereótipo de quem pode e deve ser cientista. É importante que garotas e jovens mulheres saibam que essa é uma opção para elas, e que não estarão sozinhas se optarem por uma carreira científica.

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