 Observa-se o uso excessivo de telas pelas crianças.

 Acredita-se que a inteligência artificial traz ameaça à criatividade.

 Disseram que as colheitas serão melhores.

Nesta questão, é preciso identificar a alternativa em que possuímos um sujeito expresso, isto é, o elemento que exerce a função de sujeito está claramente presente e não se encontra oculto ou indeterminado. Vamos analisar cada opção:

<ul style="margin-bottom: 1.5em;">
 <li>Alternativa A: "Observa-se o uso excessivo de telas pelas crianças." – Nesta frase, apesar de o verbo estar na forma "observa-se", que pode sugerir uma construção com partícula apassivadora ou índice de indeterminação do sujeito, o termo "o uso excessivo de telas" atua como sujeito lógico ou sujeito paciente na reconstrução passiva (ex: "O uso excessivo de telas é observado pelas crianças"). Assim, é possível identificar o sujeito, pois há um elemento que funciona como tal, mesmo que a estrutura original seja de inversão. Portanto, o sujeito está expresso, podendo ser identificado após a adequada reestruturação da oração.</li>
 
 <li>Alternativa B: "Fala-se muito em defesa da democracia." – Trata-se de uma construção impessoal com o pronome “se”, que indetermina o sujeito. Ou seja, nesse enunciado, o sujeito não está expresso.</li>
 
 <li>Alternativa C: "Acredita-se que a inteligência artificial traz ameaça à criatividade." – Assim como na opção anterior, o uso do "se" indica indeterminação do sujeito, pois o agente da ação não está identificado, fazendo com que o sujeito fique oculto.</li>
 
 <li>Alternativa D: "Disseram que as colheitas serão melhores." – Aqui, o verbo “disseram” está na forma plural, o que sugere a existência de um sujeito oculto (implícito), mas não há expressão explícita desse sujeito na frase.</li>
 
 <li>Alternativa E: "Houve muito tumulto na última sessão." – Verbo haver, em sentido de existir, é impessoal. Assim, não há um sujeito expresso neste enunciado.</li>
</ul>

Alternativa Correta:
A alternativa A é a correta, pois nela é possível identificar, mesmo que implicitamente através da estrutura passiva analítica, o sujeito expresso "o uso excessivo de telas", que pode ser posto em evidência mediante a reestruturação da oração ("O uso excessivo de telas é observado pelas crianças"). Essa identificação é distinta das construções com "se", onde o sujeito é indeterminado ou oculto, e do verbo "haver", que é impessoal.

Gabarito: Letra A

Na análise sintática, é importante identificar as funções dos termos que acompanham o núcleo nounal. No trecho “Uma dentista de 41 anos”, o termo “de 41 anos” estabelece uma característica que especifica a dentista. Assim, o termo age como adjunto adnominal, pois ele qualifica e restringe o substantivo “dentista” ao indicar uma condição ou atributo inerente à pessoa, sendo expressivo de uma característica objetiva: a idade.

Alternativa Correta:
A alternativa “C) Certo” está correta. O adjunto adnominal tem a função de modificar ou quantificar o substantivo a que se associa, trazendo informações que ajudam a identificar ou caracterizar o mesmo. Assim como em expressões como “livro de capa dura” ou “casa de dois andares”, “de 41 anos” descreve uma característica intrínseca da “dentista”, funcionando, portanto, como adjunto adnominal. 

É válido ressaltar que, para a fixação do conceito, é sempre útil fazer a comparação com outras construções, onde o adjunto adnominal apresenta qualidade similar, conseguindo ser removido sem que a estrutura sintática principal do sujeito seja comprometida, embora a especificidade da informação seja perdida. Essa remoção evidencia que o termo não exerce função de núcleo ou complemento essencial, mas sim uma função qualificadora, característica do adjunto adnominal.

Dessa forma, reafirmamos que a análise sintática da frase confirma que “de 41 anos” atua justamente como adjunto adnominal, qualificando o substantivo “dentista” ao evidenciar a idade, característica relevante à construção da informação.

Gabarito: Letra C

Na linha 1, o termo “de 41 anos” funciona, sintaticamente, como adjunto adnominal.


1     Uma dentista de 41 anos, que não teve a
   identidade divulgada, foi presa enquanto tentava entrar
   na Penitenciária Feminina Ana Maria do Couto May, em
4  Cuiabá, com celulares escondidos no jaleco dela, nessa
   sexta‑feira (13).
      Segundo Secretaria Estadual de Segurança
7  Pública (Sesp‑MT), a suspeita iria prestar atendimento
   terceirizado a uma reeducanda e, durante revista de
   rotina, os policiais encontraram três celulares, quatro
10 fones de ouvido e quatro carregadores escondidos no
   jaleco dela.
      No mesmo dia, durante à tarde, uma
13 reeducanda, que fazia trabalho extramuros, foi flagrada
   tentando retornar à unidade com um mini celular, um
   carregador, três pendrives, um frasco de remédio e R$ 50
16 em espécie. Um boletim de ocorrência foi registrado, e o
   caso será investigado.
      As ações fazem parte da ‘Operação Tolerância
19 Zero ao Crime Organizado’, que integra um pacote de
   medidas lançado pelo Governo do Estado no dia 25 de
   novembro, com foco no combate ao crime organizado e
22 no reforço da segurança nos presídios de Mato Grosso.
      No dia 5 deste mês, um policial penal foi preso
   e 170 celulares apreendidos, durante a operação que foi
25 realizada em 41 unidades prisionais do estado.
      A ação também apreendeu 49 carregadores, 35
   armas feitas com pedaços de ferro e madeira, 30 fones de
28 ouvido, uma máquina de tatuar e 400 gramas de porções
   de maconha e cocaína, além de 404 pequenas porções de
   drogas embaladas individualmente.


De acordo com o texto, julgue o item a seguir.


Nesta questão, o enunciado aborda a análise da função sintática do termo “ao crime organizado”, que aparece na expressão “com foco no combate ao crime organizado”. É importante destacar que para identificar a função sintática correta, devemos observar o elemento a que o termo se refere. Aqui, “ao crime organizado” integra o complemento do substantivo “combate”, o qual, na língua portuguesa, naturalmente rege a preposição “a” – fazendo parte de uma locução prepositiva que completa o sentido do substantivo.

Diferente do objeto indireto, que é o complemento exigido por verbos transitivos indiretos, o termo “ao crime organizado” não exerce essa função. Em estruturas nominais, como ocorre com o substantivo “combate”, o complemento que vem introduzido pela preposição não pode ser denominado objeto indireto, mas sim complemento nominal. Isso ocorre porque não estamos tratando do complemento de um verbo, e sim da especificação do substantivo “combate”, que indica a direção da ação nominal.

Assim, apesar de o termo “ao crime organizado” estar associado a uma preposição, ele não funciona como objeto indireto, já que o objeto indireto é, por definição, o complemento de um verbo transitivo indireto, o que não se aplica neste caso. Cabe reforçar que o estudo da sintaxe demanda essa distinção clara entre complementos verbais e nominais, principalmente em contextos de textos jornalísticos e oficiais, em que a precisão na codificação e interpretação dos elementos da frase é crucial.

Alternativa Correta:

A afirmação está incorreta, uma vez que o termo “ao crime organizado” atua como complemento nominal do substantivo “combate” e não como objeto indireto. Este detalhe é significativo para a compreensão da estrutura sintática e para o domínio das regras da gramática normativa exigidas em concursos.

Gabarito: Letra E

Na linha 21, o termo “ao crime organizado” funciona, sintaticamente, como objeto indireto.


Na análise da frase "por meio do pai, que é pedreiro", devemos considerar a função sintática da palavra “que”. Essa palavra não introduz uma oração subordinada substantiva (conjunção integrante) que complemente o sentido de um verbo, mas sim exerce a função de pronome relativo. Em orações subordinadas adjetivas, o pronome relativo “que” retoma um termo antecedente, no caso “pai”, e estabelece uma relação de subordinação adjetiva, caracterizando ou explicando o substantivo ao qual se refere.

Os conectivos denominados de conjunções integrantes são empregados para introduzir orações subordinadas substantivas, especialmente aquelas que funcionam como complemento de verbos que exprimem ação mental, opinião ou comunicação, como “dizer”, “afirmar”, “perguntar”, entre outros. Nesses contextos, a conjunção integrante (por exemplo, “que”) não remete a um termo já mencionado, mas sim introduz o conteúdo de uma oração, conforme pode ser observado em frases como “Ele disse que viria”.

No caso em análise, “que é pedreiro” é uma oração relativa que caracteriza “pai”, operando como oração subordinada adjetiva explicativa. Assim, a função sintática de “que” não é a de conjunção integrante, mas sim a de pronome relativo, cujo papel é retomar o antecedente e estabelecer uma ligação explicativa ou restritiva.

Em relação às alternativas apresentadas:
<ul style="margin-bottom: 1.5em;">
 <li>C) Certo: Incorreta, pois classifica erroneamente “que” como conjunção integrante.</li>
 <li>E) Errado: Correta, pois reconhece que “que” não é uma conjunção integrante, mas sim um pronome relativo.</li>
</ul>

Alternativa Correta:
Portanto, a classificação correta da palavra “que” no trecho “que é pedreiro” é como pronome relativo e não como conjunção integrante, justificando a alternativa “Errado”.

Gabarito: Letra E

Na linha 10, em “que é pedreiro”, a palavra “que” é uma conjunção integrante.  


1     Uma adolescente, de 17 anos, teve os dentes
   desgastados com necrose pulpar e óssea [morte da
   polpa dentária e dos ossos] após fazer a aplicação de
4  entes de resina com uma mulher que não era dentista.
   A menina, que não quis se identificar, disse ter pago R$ 1
   mil pelo procedimento. “Não tinha noção que ela não era
7  dentista”, desabafou.
      Moradora de São Vicente, no litoral de São
   Paulo, ela contou ter conhecido a mulher por meio do pai,
10 que é pedreiro e havia sido contratado pela profissional.
   Segundo o relato, o homem decidiu presentear a filha
   com a aplicação das lentes após ver “muitas pessoas”
   passando pelo procedimento.
      O advogado Gabriel Ferreira Lacerda, que
   representa Andreza Aline, informou que ela é considerada
16 “hábil” para prestar o serviço de aplicação de lentes de
   resina. Ele acrescentou que a cliente “não se passou por
   dentista e tampouco exerceu a função”.
19    A aplicação aconteceu em junho deste ano, na
   casa de Andreza, em São Vicente (SP). A adolescente
   contou que voltou ao local três dias depois do
22 procedimento, uma vez que três lentes tinham caído.
   Segundo a jovem, a profissional justificou a situação
   dizendo que ela não tomou os cuidados necessários.
25    “Não conheço o material de dentista só que vi
   que algumas coisas que ela estava usando eram muito
   parecidas com [os utensílios] de manicure”, disse a
28 adolescente. “Ainda falei para ela que parecia, e ela
   falou que realmente parecia, só que não era, que eram
   materiais profissionais”.
31    A adolescente relatou que outras lentes caíram
   em seguida, mas sequer voltou à residência da mulher
   para não ser cobrada pelo serviço. Ela passou a sentir
34 incômodo na gengiva e percebeu que a arcada dentária
   estava ficando “escura”.
      Preocupada, a adolescente encaminhou uma
37 foto para a irmã, que é estudante de odontologia.
   A parente recomendou que ela procurasse uma
   clínica odontológica com urgência para remover as
40 lentes, pois estava com infiltração nos dentes e com a
   gengiva inflamada.


Com base no texto, julgue o item seguinte.


Na frase "A estudante concluiu o ensino médio no Colégio de Aplicação (Coluni), em Viçosa, na Zona da Mata", o termo destacado “em Viçosa” estabelece uma localização, funcionando como adjunto adverbial de lugar. Essa função se dá uma vez que o termo indica “onde” a ação de concluir o ensino médio ocorreu, ou seja, localiza o Coluni no espaço.

Analisemos cada alternativa apresentada:

<ul style="margin-bottom: 1.5em;">
 <li>A) Aposto: O aposto tem a função de explicar, esclarecer ou suplementar um termo anterior, normalmente um substantivo. Como “em Viçosa” não exerce essa função de explicação, essa alternativa não é a correta.</li>
 <li style="margin-bottom: 1.5em;">B) Vocativo: O vocativo é um termo utilizado para chamar, invocar ou chamar atenção de alguém. O trecho “em Viçosa” claramente não se dirige a um interlocutor para chamar atenção, descartando essa opção.</li>
 <li style="margin-bottom: 1.5em;">C) Adjunto adverbial: O adjunto adverbial agrega à oração uma circunstância, como tempo, lugar, causa, modo, dentre outras. Neste caso, “em Viçosa” indica o local onde a ação se refere, configurando-se perfeitamente como um adjunto adverbial de lugar, o que torna esta alternativa correta.</li>
 <li style="margin-bottom: 1.5em;">D) Adjunto adnominal: O adjunto adnominal caracteriza-se por modificar ou especificar um substantivo, geralmente vinculado a ele, mas “em Viçosa” não modifica o substantivo “Coluni” diretamente de forma atributiva, sendo parte de uma locução adverbial. Assim, esta alternativa não se aplica.</li>
</ul>

Alternativa Correta:

A função sintática do termo “em Viçosa” é a de adjunto adverbial de lugar, pois fornece a informação de onde o Coluni está situado, contribuindo para a localização contextual do sujeito e do verbo na oração. Esse recurso é bastante comum em textos jornalísticos e literários, onde a ambientação da narrativa é essencial para a compreensão do leitor.

Gabarito: Letra C

<center>Além dela, Minas teve outra nota máxima no concurso, mas de um estudante de escola particular; no Brasil, só 12 pessoas "gabaritaram" a redação</center>
 A estudante Samille Leão Malta foi a única aluna do Brasil vinda de uma escola pública a tirar nota 1.000 na redação do Enem em 2024. A estudante concluiu o ensino médio no Colégio de Aplicação (Coluni), em Viçosa, na Zona da Mata.

 A informação foi confi rmada pela Universidade Federal de Viçosa (UFV), instituição a que o Coluni é vinculado. Samille também é ex-estudante da rede de ensino estadual. Ela frequentou a Escola Estadual Nossa Senhora do Patrocínio, em Virginópolis, no Vale do Rio Doce.

 “Estou muito feliz e surpresa com o resultado. Sou grata a todos que me apoiaram ao longo do meu caminho de preparação, minha família, meus professores, meus amigos", disse a jovem, que espera que essa nota a ajude a garantir uma vaga no curso de medicina da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG).

 Além de Samile, um candidato de uma escola particular também alcançou a nota máxima na redação. Ao todo, 12 participantes do Enem conquistaram tal feito. Minas também foi o estado com mais redações com notas entre 950 e 1000, segundo o Ministério da Educação (MEC).

 Para o secretário de Estado de Educação de Minas Gerais, Igor de Alvarenga, esse resultado é motivo de orgulho e motivação para continuar avançando. "Os estudantes mineiros mostraram sua dedicação e capacidade, alcançando resultados expressivos em um exame de relevância nacional, que vai influenciar diretamente no futuro profissional deles", disse.

 Os demais estados com estudantes que tiveram as notas máximas são Alagoas, Ceará, Distrito Federal, Goiás, Maranhão, Pernambuco, Rio de Janeiro, Rio Grande do Norte e São Paulo.

Os dados foram apresentados pelo Ministério da Educação (MEC) e o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep). Mais de 3 milhões de pessoas fi zeram as provas da última edição. As notas individuais estão disponíveis na Página do Participante.

Questões de Português - Função sintática