Questões de Português - Níveis de linguagem - Superior

Se eu fosse ensinar a uma criança a arte da jardinagem, não começaria com as lições das pás, enxadas e tesouras de podar. / Se eu fosse ensinar a uma criança a arte da jardinagem, não começava com as lições das pás, enxadas e tesouras de podar.

Eu a levaria a passear por parques e jardins, mostraria flores e árvores, falaria sobre suas maravilhosas simetrias e perfumes; / Eu levaria ela a passear por parques e jardins, mostraria flores e árvores, falaria sobre suas maravilhosas simetrias e perfumes.

Ouviríamos juntos as melodias mais gostosas e lhe falaria sobre os instrumentos que fazem a música. / A gente ouviria junto as melodias mais gostosas e lhe falaria sobre os instrumentos que fazem a música.

(...) ela mesma me pediria que lhe ensinasse o mistério daquelas bolinhas pretas escritas sobre cinco linhas. / ... ela mesma a mim pediria que lhe ensinasse o mistério daquelas bolinhas pretas escritas sobre cinco linhas.

Pela leitura vivemos experiências que não foram nossas e então elas passam a ser nossas. / Pela leitura vivemos experiências que não foram nossas e então elas viram nossas.

O prólogo é a parte mais importante de um livro. Até os críticos costumam lê-lo.

Livros são apenas árvores repletas de rabiscos.

Um livro é uma janela por onde escapamos.

Não tem livros morais nem livros imorais. Há apenas livros bem escritos ou mal escritos.

Palavras sem pensamentos não vão aos céus.

emprego de ordem inversa, como se vê em “Em setembro, um estudo publicado por cientistas chineses detectou, pela primeira vez, a presença de microplásticos (partículas com menos de 5 milímetros) na placenta humana.” (1º parágrafo);

emprego de oração adjetiva, como se vê em “E o cálculo não considera outros alimentos ou fontes, como os microplásticos presentes em cremes dentais ou liberados por panelas com o revestimento antiaderente danificado – que podem soltar mais de 9.000 pedacinhos a cada uso.” (4º parágrafo);

emprego de conjunção conclusiva inovadora, como se vê em “Só que a ilha não é bem como as pessoas imaginam” (7º parágrafo);

uso do ponto e vírgula não admitido pela norma padrão, como se vê em “Ele se chama Cryptococcus neoformans, e a ciência já o conhecia; mas essa sua nova habilidade, não.

estrutura de sujeito indeterminado não reconhecida pela tradição gramatical, como se vê em “No método tradicional, isso não acontece: o plástico perde qualidade após cada reciclagem, e você precisa adicionar uma porcentagem cada vez maior de material ‘virgem’, ou seja, novo, para fazer as garrafas.” (16º parágrafo).

“Não estou fazendo nenhuma dieta. Eu amo comer. Eu amo comida”.

“Cozinhar é como amar. Entregue-se ou caia fora”.

“Eu cozinho com vinho, às vezes até mesmo acrescento comida a ele”.

“A regra fundamental para um sommelier é fazer as pessoas felizes por meio do vinho”.

“Quanto mais difícil é ler um cardápio, mais altos são os preços”.

Escutei ontem pelo rádio que o Vasco da Gama ganhou o jogo;

O sino da matriz anunciava a missa da noite;

No caixa eletrônico de seu banco, Vera vê aparecer na tela a mensagem “Digite sua senha”;

Telefonaram-lhe à noite, comunicando a má notícia;

O carro passava pela rua, oferecendo laranjas aos moradores dos prédios.