 Era chega a hora de conhecer os caminhos porque passamos.

 Era necessário saber por quê, naquele dia, tínhamos ficado tão apreensivos.

 Porque ele decidiu não ir ao cinema ninguém mais poderia ir? (D) Sem saber por que, ele sempre age daquela forma.

 Sem saber por que, ele sempre age daquela forma.

 Entendemos porque nos buscavam com tanta pressa.

A questão contempla temas referentes à ortografia oficial. Com base nisso, passemos às alternativas:Em "a": Errado - O correto seria "por que passamos", pois representa "caminhos pelos quais passamos". Em "b": Errado - Nesse caso, como não temos determinante (artigo), o "por que" é escrito separado e sem acento. Em "c": Certo - Embora se trate de uma pergunta, nesse caso temos uma pergunta em forma de explicação; por isso, o "por que" é grafado todo junto. Nesse caso, "por que" representa o "motivo pelo qual". Assim, deve ser grafado separado e sem acento. Em "d": Errado - O correto seria "por quê", pois está no fim de uma oração.Em "e": Errado - Como representa o motivo pelo qual, "por que" deveria ser grafado separado. Resposta: Letra C.

 Há muitos anos as Olimpíadas são realizadas no mundo.

 Os atletas chegaram aqui a muitos meses.

 Ainda a pouco todos estavam na quadra treinando.

 Daqui há quatro anos, as Olimpíadas ocorrerão novamente.

 Bento de Assis, a 88 anos, competia em Berlim.

A questão proposta analisa o emprego correto da ortografia em expressões que envolvem palavras homônimas, particularmente a expressão "a poucos dias". Esse tema é relevante em concursos, pois envolve conhecimento gramatical fundamental.

 

Para resolver essa questão, é crucial entender os significados e usos das expressões. A expressão "a poucos dias" refere-se a um intervalo de tempo curto e é corretamente empregada no início do texto.

 

Análise das Alternativas:

 

<ul>
 <li>A) Há muitos anos as Olimpíadas são realizadas no mundo. - Esta alternativa está correta. O uso de "há" indica tempo decorrido, referindo-se adequadamente ao período em que as Olimpíadas ocorrem. </li>
 
 <li>B) Os atletas chegaram aqui a muitos meses. - Incorreta, pois "a" deveria ser substituído por "há", que é a forma correta para indicar tempo decorrido. </li>
 
 <li>C) Ainda a pouco todos estavam na quadra treinando. - Incorreta. O correto é "a pouco", que se refere a "pouco tempo", porém a expressão usual é "há pouco", correspondente a um tempo recente. </li>
 
 <li>D) Daqui há quatro anos, as Olimpíadas ocorrerão novamente. - Esta alternativa usa "há" corretamente, portanto, ela é válida. </li>
 
 <li>E) Bento de Assis, a 88 anos, competia em Berlim. - Incorreta. O correto seria "há 88 anos", pois se refere a um tempo passado. </li>
</ul>

 

Dentre as alternativas, as corretas são A e D. No entanto, a questão pede apenas uma alternativa que represente o uso correto da ortografia relacionado à expressão apresentada. A alternativa A é escolhida por estar mais alinhada com o tema do enunciado.

 

Gabarito: Letra A

(Itan Cruz) 

    A poucos dias da abertura dos Jogos Olímpicos de Paris, [...] a competição de 1936 tem muito a nos ensinar. Além de ter sido realizada em Berlim, capital da Alemanha nazista de Adolf Hitler, a competição internacional testemunhou a ascensão de um dos mais brilhantes esportistas de todos os tempos: o atleta negro estadunidense James Cleveland Owens, conhecido como Jesse Owens.
    Ele desafiou o nazismo com suas quatro medalhas de ouro no atletismo, derrubando a crença hitlerista na insignificância das habilidades da população negra que apregoaria a sua inferioridade racial. Mas do que pouco se fala é que um brasileiro, também negro, esteve ao lado de Owens nesse confronto.
    Seu nome era José Bento de Assis Junior, mais conhecido como Bento de Assis. Nasceu na capital paulista em 28 de fevereiro de 1914. Com muito custo, competindo pelo Vasco da Gama, o velocista e saltador reuniu as credenciais necessárias para integrar a delegação brasileira composta por 73 atletas, que embarcaram com destino às Olimpíadas de Berlim.
    Com apenas 22 anos de idade, esse atleta conheceria uma Europa orgulhosa da sua branquitude e do seu empenho colonial instrumentalizado pela violência na África. Certamente, entre as dezenas de competidores brasileiros, Assis não era o único negro a enfrentar esse desafio.
    Também corredor como Owen, Bento de Assis não conquistou medalha naquela competição – assim como toda a delegação brasileira. No entanto, a sua simples presença na competição, tal qual a de Owen e outros negros, serviria para confrontar Hitler e toda a Alemanha ariana.
    A habilitação de atletas negros para os jogos naquele ano significava a ruína dos parâmetros tidos como “científicos” do racismo, argumento usado pelos alemães para tentar comprovar a sua vanguarda civilizacional.
    Naquele ano, os partidários de Hitler tiveram de testemunhar vários esportistas negros nas disputas. No ano seguinte, Bento de Assis, além de ter sido escolhido para empunhar a bandeira do Brasil na abertura dos jogos latino-americanos, sagrou-se campeão em quatro modalidades diferentes na corrida dos 100 e 200 metros rasos, no revezamento 4 x 100 e 4 x 400 metros.
    A falta de conhecimento sobre a trajetória de Bento de Assis comprova como o racismo também pode se manifestar pela negação da memória, na manifestação deliberada e sistemática da política de esquecimento em relação às pessoas negras no Brasil.
    [...]  


    O sofista e o ignorante ocupam mais o pensamento de Platão que o mentiroso, e quando ele distingue entre o erro e a mentira — quer dizer, entre “involuntário e voluntário” — é, de modo significativo, mais duro em relação àqueles que “chafurdam na ignorância de porcos” que em relação aos mentirosos. Terá isso acontecido porque era ainda desconhecida a mentira organizada, que domina a coisa pública, à diferença do mentiroso privado que tenta a sua sorte por sua própria conta?  
    A mentira tradicional implicava apenas particulares e nunca visava enganar literalmente toda a gente; dirigia-se ao inimigo e só a ele queria enganar. Como os fatos se produzem sempre num contexto, uma mentira particular — quer dizer, uma falsificação que não se esforça por alterar todo o contexto — faz, por assim dizer, um buraco no tecido dos fatos. Como todo o historiador sabe, pode-se detectar uma mentira observando-se incongruências, buracos, ou junturas dos espaços consertados.
Enquanto a textura no seu todo for conservada intacta, a mentira mostrar-se-á imediatamente de modo espontâneo.
    Se as mentiras políticas modernas são tão grandes que requerem um completo rearranjo de toda a textura factual — o fabrico de uma outra realidade, por assim dizer, na qual se encaixam sem costuras, fendas nem fissuras, exatamente como os fatos encaixavam no seu contexto original —, o que é que impede estas histórias, imagens e não fatos novos de se tornarem um substituto adequado da realidade e da factualidade? 


No que concerne aos aspectos linguísticos do texto CB1A2-II, julgue o item subsequente.


O vocábulo “factual” (terceiro parágrafo) poderia ser corretamente grafado fatual.

Na questão apresentada, o tema central abrange a ortografia oficial e a abreviação correta de termos. É essencial compreender as normas que regem a formação de abreviações e siglas na Língua Portuguesa. 

Primeiramente, temos a palavra "bibliografia". Sua abreviação correta é "bibl.", pois mantém a raiz da palavra e é uma prática comum em documentos acadêmicos e administrativos. 

Em relação à palavra "citação", a forma abreviada mais adequada é "cit.". A grafia "cita." não é convencional e pode gerar confusão na interpretação do documento. 

Por último, a palavra "Nordeste" deve ser abreviada como "N.E.". A forma "N.Est." não segue as normas ortográficas vigentes e não é reconhecida oficialmente. 

Vamos agora analisar cada alternativa em detalhe: 

<ul>
 <li>A) bibl. / cit. / N.E. - Correta, pois utiliza as abreviações reconhecidas oficialmente.</li>
 <li>B) biblio. / cit. / N.Est. - Incorreta. "biblio." não é a forma abreviada adequada.</li>
 <li>C) bibl. / cita. / N.O. - Incorreta. "cita." não é a forma convencional para "citação".</li>
 <li>D) biblg. / cit. / N.E. - Incorreta. "biblg." não é uma abreviação reconhecida para "bibliografia".</li>
 <li>E) bibl. / cito. / N.Est. - Incorreta. "cito." não é a abreviação adequada para "citação".</li>
</ul>

Diante análise, a única alternativa correta é a letra A, que respeita as normas de abreviação da Língua Portuguesa. 

Gabarito: Letra A

 No final de períodos, versos ou citações diretas.

 Nos nomes que designam altos conceitos nacionalistas, como Nação.

 Nos nomes de festas populares, como Carnaval.

Na questão, o enunciado destaca a importância do uso correto das letras maiúsculas em nomes próprios, ilustrado pelo exemplo “Organização Mundial da Saúde (OMS)”, onde as iniciais devem ser maiúsculas por se referirem ao nome de uma instituição. A questão pede que se identifique uma situação análoga em que há correta utilização das letras maiúsculas.

Análise das alternativas:

<ul style="margin-bottom: 1.5em;">
 <li>A) No final de períodos, versos ou citações diretas. 
 Neste caso, o uso de maiúsculas não é uma regra nem prática estabelecida para indicar nomes próprios, mas sim questões de entonação ou de pontuação. Portanto, essa alternativa não se relaciona com o exemplo fornecido.</li>

 <li style="margin-bottom: 1.5em;">B) Nos nomes de meses. 
 De acordo com as normas da Língua Portuguesa, os nomes de meses são escritos com minúscula, como “janeiro” ou “fevereiro”. Assim, essa alternativa está incorreta, uma vez que fere o princípio da maiúscula em nomes próprios.</li>

 <li style="margin-bottom: 1.5em;">C) Nos nomes que designam altos conceitos nacionalistas, como Nação. 
 Esta alternativa ilustra bem a situação do exemplo. Quando se trata de conceitos ou entidades simbólicas que representam ideias fundamentais para a identidade de um povo, é comum a utilização de letras maiúsculas para evidenciar sua importância. Assim, “Nação”, usado nesse contexto, remete à ideia de um conceito elevado e institucionalizado, semelhantemente à forma como a OMS é escrita, com as iniciais em maiúscula.</li>

 <li style="margin-bottom: 1.5em;">D) Nos nomes de festas populares, como Carnaval. 
 Embora o Carnaval seja uma festa importante, o nome de festas populares não exige letras maiúsculas, salvo em situações específicas (como nomes de eventos institucionais). Portanto, essa alternativa não corresponde a uma prática de correta capitalização semelhante à demonstrada com a OMS.</li>
</ul>

Alternativa Correta:
A alternativa C é a correta, pois demonstra o uso adequado de maiúsculas para designar conceitos de elevada significância, similar à grafia adotada para nomes institucionais, como no exemplo da Organização Mundial da Saúde (OMS). Essa prática reforça a importância e o caráter simbólico dos termos, quando empregados para representar ideias elevadas na esfera nacionalista e cultural.

Gabarito: Letra C

A proposta de discutir saúde, educação e qualidade de vida pressupõe o estabelecimento de contornos conceituais que favoreçam sua compreensão. Entre as inúmeras possibilidades que o tema permite, o ponto de partida será a reflexão que os direitos humanos instigam sobre a imbricação dessas áreas com o “estado de direito”. Segundo Dalmo Dallari, são três os direitos humanos fundamentais: saúde, educação e trabalho.
 O direito à saúde é definido pela Organização Mundial da Saúde (OMS) como o estado de completo bem-estar físico, psíquico e social, resultante da interação com o meio ambiente, a alimentação, a habitação, a assistência médico-hospitalar e a qualidade das relações socioafetivas adquiridas ao longo de seu desenvolvimento. O direito à educação refere-se ao desenvolvimento intelectual, à obtenção e à ampliação de conhecimento para desenvolvimento psíquico e interação social, sem os quais os homens se aprisionam nas formas desiguais dadas pelas estruturas sociais. O terceiro direito fundamental é o do trabalho, em condições dignas e justas, que ofereça recompensa pelo esforço empreendido e seja objeto de realização, satisfação e prestígio pessoal e social. O cumprimento desses direitos básicos deve garantir a dignidade e o bom desenvolvimento do homem, propiciando boa qualidade de vida.
 Isso posto, cabe a reflexão de como esse “estado de direito” vem sendo cumprido nas sociedades contemporâneas, principalmente na nossa. Pode-se afirmar que esforços históricos são adotados para minimizar as desigualdades nos campos da saúde e da educação, embora a falta de acesso e de qualidade dos serviços básicos ainda seja determinante para a baixa qualidade de vida da maioria da população brasileira. Conforme aponta Fábio Comparato, o direito deve ser exigido pelo cidadão de qualquer comunidade, mas nossa tradição é a da acomodação e dos favores. Aquilo que é direito muitas vezes passa a ser entendido como favor e há inversão do valor social. As desigualdades ficam justificadas pelas diferenças – de cor, raça, gênero, credo – e o que deveria ser a base da construção cultural da estrutura social passa a cristalizar processos de pauperização e injustiça.
 Fazendo breve análise dos campos da saúde e da educação no país, é possível afirmar que __ duas últimas décadas foram de ampliação inquestionável dos serviços básicos de atendimento, no que se refere, pelo menos, __ acessibilidade. Na saúde, o Sistema Único de Saúde (SUS) propõe a prevenção e a promoção descentralizada, favorecendo que estados e municípios considerem suas especificidades e elejam prioridades de acordo com __ necessidades específicas de cada região. Na educação, o acesso ao ensino fundamental foi ampliado significativamente tanto nos centros urbanos quanto nas áreas rurais. Iniciativas em relação ao ensino médio e universitário ganharam força principalmente nos últimos anos. Programas sociais como o Renda Mínima e o Bolsa Família, entre outros, foram criados priorizando essas duas áreas.
 No entanto, verificamos que essas medidas de caráter macrossocial estão longe de fazer cumprir os direitos fundamentais da dignidade e do bom desenvolvimento. Na saúde, embora haja melhoras significativas como a queda da taxa de desnutrição infantil obtida pelo sucesso das campanhas dirigidas ao aleitamento materno, ainda temos problemas elementares, entre os quais a defasagem no acompanhamento pré-natal, a efetivação da prevenção e do controle dos fatores de risco, como gravidez na adolescência, a infecção pelas doenças sexualmente transmissíveis e o combate às drogas. Na educação, o esvaziamento do sentido da escola, em razão do esgotamento da escolaridade como mobilidade social e do enfraquecimento da capacidade socializadora, promove fenômenos cada vez mais frequentes como a incompreensão e a indisciplina.
 A qualidade das relações vinculares que as pessoas efetivam nas diversas instituições às quais pertencem – a escola, a família e o trabalho – pode, em muito, elevar a sua autoestima, a definição de escolhas, a exigência e a atuação em direção à conquista dos direitos e da ob tenção da dignidade humana e do bom desenvolvimento. Não se trata da individuação dos problemas, mas de incentivar o protagonismo de ideias e ações a favor de uma cidadania ativa.

Questões de Português - Ortografia oficial