Análise Geral da Questão:

A questão apresentada exige o conhecimento da regência nominal e verbal, sendo necessário preencher três lacunas com as preposições ou artigos corretos, de modo a respeitar o uso consagrado pela norma culta da Língua Portuguesa. Para isso, analisaremos cada um dos contextos apresentados no enunciado, justificando o uso adequado das opções “sobre”, “sob” e “a”.

Primeiro Espaço:
<ul style="margin-bottom: 1.5em;">
 <li>Contexto: “lança luz [___]SOB/SOBRE a importância...”</li>
 <li>Análise: A expressão “lançar luz sobre” é a forma padrão e idiomática para indicar o esclarecimento ou a ênfase em determinado tema. Assim, deve-se utilizar “sobre”, uma vez que é essa a preposição consagrada na locução.</li>
</ul>

Segundo Espaço:
<ul style="margin-bottom: 1.5em;">
 <li>Contexto: “ordenando a retirada da música ... [___]SOB/SOBRE pena de multa diária...”</li>
 <li>Análise: No contexto jurídico, a expressão “sob pena de” indica a consequência em caso de descumprimento de uma determinação. O uso correto é “sob”, pois reforça a ideia de uma sanção imediata e indiscutível, diferenciando-se de “sobre”, que não possui função prepositiva nesse contexto.</li>
</ul>

Terceiro Espaço:
<ul style="margin-bottom: 1.5em;">
 <li>Contexto: “Isso pode acarretar [___]A/NA perda de receitas consideráveis...”</li>
 <li>Análise: No uso da locução verbal “acarretar”, o complemento que indica consequência exige a preposição “a”. Portanto, “acarretar a perda” é a forma regida adequadamente, em que o artigo “a” integra a regência do verbo e completa o sentido da ação. O uso da preposição “na” não condiz com a norma culta neste contexto.</li>
</ul>

Cada espaço, portanto, necessita ser completado com a palavra adequada, resultando na sequência “sobre | sob | a”, que atende aos padrões de regência estabelecidos na norma. A escolha correta respeita tanto expressões idiomáticas (“lançar luz sobre”) quanto construções jurídicas (“sob pena de”) e a regência verbal (“acarretar a perda”).

Dessa forma, a alternativa que apresenta a sequência correta é a que utiliza “sobre” na primeira lacuna, “sob” na segunda e “a” na terceira.

Gabarito: Letra A

<center>22/01/2025 | Por Juliano Félix de Souza | Advogado especialista em Proteção Intelectual do escritório Escobar Advocacia</center>


 A recente decisão liminar da 6ª Vara Empresarial do Rio de Janeiro, que determinou a suspensão da música “Million Years Ago”, lançada pela cantora britânica Adele em 2015, por considerá-la plágio da canção “Mulheres”, composta por Toninho Geraes e gravada em 1995 por Martinho da Vila, lança luz [___]SOB/SOBRE a importância da proteção dos direitos autorais, especialmente no contexto empresarial. O juiz do caso reconheceu a “INDISFARÇÁVEL/INDISFARSÁVEL simetria” entre as melodias das duas obras, ordenando a retirada da música de todas as plataformas digitais, [___]SOB/SOBRE pena de multa diária de R$ 50 mil em caso de descumprimento.

 No universo jurídico, o plágio é definido como a cópia não autorizada de uma obra intelectual, configurando violação dos direitos do autor. No Brasil, a Lei de Direitos Autorais (Lei nº 9.610/1998) protege as criações intelectuais, assegurando aos autores o direito exclusivo sobre suas obras. A Convenção de Berna, da qual o Brasil é SIGNATÁRIO/SIGUINATÁRIO, ESTENDE/EXTENDE essa proteção internacionalmente, garantindo que os direitos autorais sejam respeitados além das fronteiras nacionais.

 Esse caso não é isolado. Em 1978, o cantor britânico Rod Stewart lançou “Da Ya Think I’m Sexy?”, ______ melodia apresentava semelhanças com “Taj Mahal”, de Jorge Ben Jor. Após alegações de plágio, Stewart ADMITIU/ADIMITIU a influência involuntária e acordou que os lucros da canção fossem destinados ao Fundo Internacional de Emergência das Nações Unidas para a Infância (Unicef).

 Outro exemplo envolve a banda britânica The Rolling Stones, que em 1968 lançou “Sympathy for the Devil”. A canção apresenta similaridades com “Sá Marina”, de Antônio Carlos e Jocafi, lançada no mesmo ano. Embora não tenha havido ação judicial, o caso é frequentemente citado em discussões sobre plágio na música.

 As consequências do plágio na economia digital vão muito além da indenização devida ao autor. O infrator, além de arcar com os custos judiciais e os valores compensatórios, enfrenta prejuízos significativos decorrentes da indisponibilidade da música em plataformas de streaming, principal canal de consumo musical na atualidade. Isso pode acarretar [___]A/NA perda de receitas consideráveis, impactando contratos publicitários e royalties. Soma-se a isso o pagamento de eventuais RECISÕES/RESCISÕES contratuais com gravadoras, distribuidoras e parceiros comerciais, além do desperdício do custo de produção da obra retirada de circulação.

 Por fim, o impacto reputacional é incalculável: a marca do artista e de sua equipe sofre danos que podem comprometer futuras colaborações e contratos. Em um mercado tão competitivo e globalizado, o plágio não é apenas uma violação legal, mas também um grande erro estratégico e financeiro.

Nesta questão, analisamos a oração “Minha avó tentou me explicar que Jesus não era Deus” com foco na regência verbal do verbo “explicar”. Observa-se que o verbo “explicar” exige a presença de dois complementos: um objeto direto e um objeto indireto. Isso significa que ele demanda, necessariamente, tanto o elemento que representa aquilo que está-a ser explicado quanto o elemento para quem se explica.

No caso em questão, “que Jesus não era Deus” funciona como uma oração subordinada substantiva completiva, cumprindo o papel de objeto direto do verbo “explicar”, pois responde à pergunta “explicar o quê?”. Já o pronome “me” é o objeto indireto, representando a pessoa a quem a explicação foi direcionada, ou seja, o receptor da ação, correspondendo à regra “explicar algo a alguém” (ou “a alguém” representado pelo pronome “me”).

Para exemplificar, considere a frase: “O professor explicou o conteúdo aos alunos”. Aqui, “o conteúdo” é o objeto direto, enquanto “aos alunos” é o objeto indireto. Analogamente, na frase do enunciado, “que Jesus não era Deus” é o conteúdo explicado e “me” designa a pessoa a quem se dirige a explicação. Portanto, a construção “explicar algo para alguém” exige a presença desses dois complementos, reforçando a resposta correta.

Alternativa Correta:
A alternativa B está correta, pois evidencia que o verbo “explicar”, no contexto apresentado, rege um objeto direto (a oração “que Jesus não era Deus”) e um objeto indireto (indicado pelo pronome “me”).

Gabarito: Letra B

<center>O papa vai ao banheiro?</center>
Por Tiago Germano
 No terceiro mês do catecismo, o padre nos deu a chance esperada: depois de doze semanas de aulas e de leituras bíblicas, tão pouco frequentadas quanto pouco entendidas, podíamos perguntar o que quiséssemos.
 Fui o primeiro a erguer o braço. O padre, encanecido, pediu que eu me levantasse. Com a coragem que hoje, nos eventos de que participo, procuro, mas não acho, arranquei do fundo da alma a dúvida atordoante: “Padre, o Papa vai ao banheiro?” 
 A morte de João Paulo II, em meio à comoção mundial gerada pelo seu funeral, em 2005, me trouxe de volta essa lembrança distante. Junto com ela, o medo que eu sentia na infância daquele homem, do quadro que minha avó conservava pendurado ao lado da imagem de Jesus.
 Eu não sabia a diferença entre Jesus e Deus. Minha avó tentou me explicar que Jesus não era Deus, mas que também podia ser.
Que foi humano por 33 anos, mas que depois que morreu virou uma pomba. Nesse dia, descobri que o Papa tinha um papamóvel (o que fazia dele quase um herói de história em quadrinho) e que, se o Papa comia, ele também tinha que ir obrigatoriamente ao banheiro. A minha avó só não conseguiu me esclarecer por que João Paulo II lia os discursos tão devagar, como se não tivesse passado da alfabetização, ele que, segundo ela, era um dos homens mais inteligentes do mundo, sabia todas as línguas faladas por todos os povos.
Na verdade, continuei com um medo brutal do Papa. Todos choravam quando se aproximavam dele.
 Nunca imaginei, por exemplo, o Papa jovem, até que vi uma foto dele um pouco mais novo do que eu era naquela época.
Careca, como sempre. Branco, como sempre. Mas humano, sem a aura de santidade que tanto me assombrava. Décadas depois, quando o vi ali, morto, estendido aos olhos da multidão, compreendi que a humanidade do Papa estava muito além das minhas cogitações infantis.
 Ainda hoje me pego imaginando o Papa no banheiro, as vestes santas despidas do corpo enorme, e rio o riso proibido do catecismo. A última imagem que guardarei do Papa João Paulo II, o único e verdadeiro Papa da minha geração, é a de sua dor, que o igualou a cada ser humano neste planeta. Uma dor como a de Jesus, que era humano mas que também era Deus. E que talvez também fosse ao banheiro, mas só de vez em quando.

 Assistir às olimpíadas de Paris foi a melhor das experiências.

 Pedirei que Martins me assista com o meu imposto de renda.

 A enfermeira assistiu o meu vizinho idoso até o fim de seus dias.

 Você assistiu o último filme da Pixar, “Divertida mente 2? 

 O Estado assiste os mais necessitados com programas de distribuição de renda.

Na questão proposta, é fundamental perceber que o verbo “assistir” possui dupla regência, a depender do sentido empregado. Quando o significado é “ver”, o verbo exige a preposição “a” (assistir a algo, como um espetáculo ou filme). Quando o sentido é “prestar assistência” ou “auxiliar”, a forma típica é sem preposição, funcionando como transitivo direto, ou, em alguns casos, com outras construções que não exigem o “a”.

Analisemos cada alternativa sob essa perspectiva:

<ul style="margin-bottom: 1.5em;">
 <li>Alternativa A: “Assistir às olimpíadas de Paris foi a melhor das experiências.” – Aqui, “assistir” é utilizado com o sentido de “ver” um evento, e o emprego da preposição “a” (contração “às”) está correto.</li>
 <li style="margin-bottom: 1.5em;">Alternativa B: “Pedirei que Martins me assista com o meu imposto de renda.” – Nesta frase, “assistir” é empregado no sentido de “prestar assistência” ou “ajudar”. Assim, não exige a preposição “a” e a regência está aceitável para este sentido.</li>
 <li style="margin-bottom: 1.5em;">Alternativa C: “A enfermeira assistiu o meu vizinho idoso até o fim de seus dias.” – Novamente, o verbo “assistir” aqui significa “prestar assistência” (dar cuidados), e a construção sem a preposição “a” é a regência normalmente utilizada.</li>
 <li style="margin-bottom: 1.5em;">Alternativa D: “Você assistiu o último filme da Pixar, ‘Divertida mente 2’?” – Nesta alternativa, o sentido é de “ver” um filme. Assim, a construção correta deveria ser “assistir a um filme”, ou seja, “Você assistiu ao último filme…”. A ausência da preposição “a” caracteriza a incorreção.</li>
 <li style="margin-bottom: 1.5em;">Alternativa E: “O Estado assiste os mais necessitados com programas de distribuição de renda.” – Neste caso, “assistir” significa “prestar assistência”, e o uso direto do objeto (“os mais necessitados”) sem preposição é o empregado normativamente.</li>
</ul>

Dessa forma, todas as alternativas apresentam a regência correta do verbo, salvo a alternativa D, que erra ao deixar de utilizar a preposição “a” quando o verbo “assistir” adquire o sentido de “ver”. Essa diferença exemplifica bem a importância de se atentar ao sentido que o verbo está assumindo para aplicar a regência adequada, fato imprescindível para questões de concursos que avaliam domínio sobre gramática e uso normativo da língua portuguesa.

Alternativa Correta:
A alternativa D está incorreta, pois o verbo “assistir” no sentido de “ver” exige a preposição “a”, sendo o correto “assistir ao último filme…”.

Gabarito: Letra D

    Se você tem entre 55 e 70 anos, preste bastante atenção no que se segue. Se você for mais novo, preste também, porque um dia vai chegar lá. E, se já passou, confira.
    Sempre me disseram que a vida do homem se dividia em quatro partes: infância, adolescência, maturidade e velhice.
Quase correto. Esqueceram de nos dizer que entre a maturidade e a velhice (entre os 55 e os 70), existe a envelhescência.
    A envelhescência nada mais é que uma preparação para entrar na velhice, assim com a adolescência é uma preparação para a maturidade. Engana-se quem acha que o homem maduro fica velho de repente, assim da noite para o dia. Não.
Antes, a envelhescência. E, se você está em plena envelhescência, já notou como ela é parecida com a adolescência? Coloque os óculos e veja como este nosso estágio é maravilhoso: 
    – Já notou que andam nascendo algumas espinhas em você? Notadamente na bunda? 
    – Assim como os adolescentes, os envelhescentes também gostam de meninas de vinte anos.
    – Os adolescentes mudam a voz. Nós, envelhescentes, também. Mudamos o nosso ritmo de falar, o nosso timbre. Os adolescentes querem falar mais rápido; os envelhescentes querem falar mais lentamente.
    – Os adolescentes vivem a sonhar com o futuro; os envelhescentes vivem a falar do passado. Bons tempos… 
    – Os adolescentes não têm ideia do que vai acontecer com eles daqui a 20 anos. Os envelhescentes até evitam pensar nisso.
    – Ninguém entende os adolescentes… Ninguém entende os envelhescentes… 
    Ambos são irritadiços, se enervam com pouco. Acham que já sabem de tudo e não querem palpites nas suas vidas.
    – Às vezes, um adolescente tem um filho: é uma coisa precoce. Às vezes, um envelhescente tem um filho: é uma coisa pós-coce.
    – Os adolescentes não entendem os adultos e acham que ninguém os entende. Nós, envelhescentes, também não entendemos eles. Ninguém me entende é uma frase típica de envelhescentes.
    – Quase todos os adolescentes acabam sentados na poltrona do dentista e no divã do analista. Os envelhescentes, também a contragosto, idem.
    – O adolescente adora usar uns tênis e uns cabelos. O envelhescente também. Sem falar nos brincos.
    – Ambos adoram deitar e acordar tarde.
    – O adolescente ama assistir a um show de um artista envelhescente (Caetano, Chico, Mick Jagger). O envelhescente ama assistir a um show de um artista adolescente (Rita Lee).
    – O adolescente faz de tudo para aprender a fumar. O envelhescente pagaria qualquer preço para deixar o vício.
    – Ambos bebem escondidos.
    – Os adolescentes fumam maconha escondidos dos pais. Os envelhescentes fumam maconha escondido dos filhos.
    – O adolescente esnoba que dá três por dia. O envelhescente quando dá uma a cada três dia, está mentindo.
    – A adolescência vai dos 10 aos 20 anos: a envelhescência vai dos 55 aos 70. Depois sim, virá a velhice, que nada mais é que a maturidade do envelhescente.
    – Daqui a alguns anos, quando insistirmos em não sair da envelhescência para entrar na velhice, vão dizer: – É um eterno envelhescente! Que bom.


 A devoção a Deus é um exercício diário do cristão.

 Não tenho dúvidas a cerca da sua inocência.

 Os alunos estão desgostosos por suas notas.

 Meu filho não tem nenhuma inclinação para o atletismo.

Análise das alternativas:

Na alternativa A, “A devoção a Deus é um exercício diário do cristão”, a regência está correta. O termo “devoção” exige a preposição “a” para indicar o objeto da devoção (neste caso, “Deus”), o que está de acordo com o uso norma da Língua Portuguesa. Portanto, a alternativa A apresenta a regência nominal adequada.

Na alternativa B, “Estou alheia sobre tudo”, verifica-se um erro de regência. O adjetivo “alheia” deve ser acompanhado da preposição “a”, construindo-se a locução “alheia a tudo”. Assim, a utilização da preposição “sobre” incorre em inadequação.

Na alternativa C, “Não tenho dúvidas a cerca da sua inocência”, o erro consiste na expressão “a cerca da”, que, na verdade, é usada para designar barreira física (“cerca”), e não no sentido de “acerca de” ou “sobre”. Portanto, o correto seria utilizar “acerca de”, configurando um erro de regência nominal.

Na alternativa D, “Os alunos estão desgostosos por suas notas”, o erro está na preposição que acompanha o adjetivo “desgostosos”. A forma correta seria “desgostosos com” ou “insatisfeitos com”, pois o verbo ou adjetivo que indica descontentamento requer a preposição “com”. Assim, a construção “por suas notas” não atende à norma culta.

Alternativa Correta:

A alternativa E, “Meu filho não tem nenhuma inclinação para o atletismo”, está de acordo com as normas de regência verbal e nominal. O substantivo “inclinação” exige a preposição “para” quando se refere à tendência ou afinidade em direção a algo, neste caso, “o atletismo”. Portanto, não há erro de regência nesta alternativa.

Concluindo, dentre as alternativas apresentadas, a única que não contém erros de regência é a alternativa E.

Gabarito: Letra E

Analisemos cada uma das alternativas, verificando a regência verbal empregada em cada frase.

<ul style="margin-bottom: 1.5em;">
 <li>Alternativa A) "Aspirei aquele cargo há muito tempo." 
 O verbo "aspirar", no sentido de desejar ou buscar um cargo, exige a preposição "a". Assim, o correto seria “aspirei a aquele cargo” ou “aspirei àquele cargo”. Portanto, a ausência desta preposição incorre em erro de regência verbal.</li>
 
 <li style="margin-bottom: 1.5em;">Alternativa B) "Assisti o filme com atenção." 
 O verbo "assistir", quando significa "ver" ou "presenciar", requer a preposição "a", formando a estrutura "assistir a algo". Assim, o correto seria “assisti ao filme com atenção”. A ausência do "a" demonstra a inadequação na regência verbal.</li>
 
 <li style="margin-bottom: 1.5em;">Alternativa C) "Prefiro mais café do que chá." 
 O verbo "preferir" exige, na sua estrutura comparativa, a preposição “a” para estabelecer a comparação: “prefiro café a chá”. Além disso, o uso do advérbio "mais" junto ao verbo "preferir" contribui para uma redundância desnecessária. Assim, a forma correta não seria “prefiro mais” mas "prefiro". Portanto, essa alternativa apresenta erro de regência e comparação.</li>
 
 <li style="margin-bottom: 1.5em;">Alternativa D) "Esqueci meu livro em casa." 
 Nesta alternativa, o verbo "esquecer", quando utilizado com sentido de “não recordar” ou “deixar de ter a lembrança de algo”, admite o objeto direto sem o emprego de preposição. Em “esqueci meu livro”, "meu livro" funciona como objeto direto do verbo, e “em casa” atua como adjunto adverbial de lugar, justificando assim a construção gramatical. Essa alternativa, portanto, apresenta a regência verbal correta.</li>
</ul>

Alternativa Correta:
Concluímos que a única alternativa que apresenta a regência verbal empregada de forma correta é a Alternativa D) “Esqueci meu livro em casa.”, pois o verbo “esquecer” está devidamente empregado com objeto direto, sem a necessidade de preposição, e o complemento “em casa” adequa-se como adjunto adverbial de lugar.

Gabarito: Letra D

Questões de Português - Regência nominal e verbal - Múltipla escolha