… em boa parte relacionado à diminuição da população de 6 a 14 anos. (3° parágrafo)

No caso da educação infantil, observa-se situação mais precária. (3° parágrafo)

A educação infantil é uma fase crítica de preparação para o ensino fundamental. (4° parágrafo)

É nessa etapa, ademais, que se registra a maior desigualdade de acesso. (4° parágrafo)

Ainda é chocante o número de estudantes que não está na série adequada à sua idade. (penúltimo parágrafo)

Vamos dar uma olhada na parada aqui, colega. O negócio é entender o uso de "disparidade" no contexto da questão e buscar a alternativa que tenha um termo com significado similar. A palavra "disparidade", usada no texto, refere-se à diferença ou desigualdade no acesso a recursos educacionais entre diferentes regiões do país. 
 
Beleza, vamos ver as alternativas: 
 
A) A palavra "diminuição" se refere a uma redução em quantidade, uma baixa nos números, o que não tem a ver diretamente com a ideia de desigualdade ou diferença entre grupos. 
 
B) "Precária" descreve uma condição de instabilidade ou insuficiência, o que também não é sinônimo de desigualdade entre grupos ou diferença. 
 
C) "Crítica", aqui, significa algo como essencial ou decisivo, também não casando com o sentido de disparidade do censo. 
 
D) Aqui a gente acerta na mosca. "Desigualdade" é praticamente um sinônimo de "disparidade". Ambos os termos implicam em uma diferença significativa que impacta negativamente um dos lados comparados. 
 
E) "Adequada" expressa um ajuste ou conformidade com algo desejado ou esperado, não um contraste ou desequilíbrio entre situações. 
 
Portanto, rolou um encaixe perfeito entre a ideia de "disparidade de recursos educacionais" e a "maior desigualdade de acesso" mencionada na opção D. 
 
A alternativa correta é D.


    A epidemia e suas sequelas socioeconômicas tiraram mais de 653 mil crianças pequenas da escola. Em 2021, o número de matrículas de alunos de até 5 anos caiu 7,3% em relação a 2019. Foi a informação que mais chamou a atenção no Censo Escolar, e não por menos.

    Creches e pré-escolas estão entre os problemas sociais mais urgentes. Ainda assim, as estatísticas ressaltam também deficiências e desigualdades crônicas.

    O número de matriculados no ensino fundamental também caiu. Trata-se, entretanto, de fenômeno de mais de meia década, em boa parte relacionado à diminuição da população de 6 a 14 anos. No caso da educação infantil, observa-se situação mais precária. Apenas 35,6% das crianças frequentam creches, pelo dado mais recente, de 2019.

    A educação infantil é uma fase crítica de preparação para o ensino fundamental. Reduz desigualdades entre filhos de famílias com muitos recursos culturais e socioeconômicos e aquelas na pobreza. Pode proporcionar um ambiente protegido e estimulante para os filhos de quem precisa trabalhar e não conta com cuidadores. É nessa etapa, ademais, que se registra a maior desigualdade de acesso. São assuntos que deveriam estar no centro do debate social.

    O censo evidencia ainda a disparidade de recursos educacionais (acesso à internet, computadores para estudantes, bibliotecas etc.) entre as regiões do país. No Sul, no Sudeste e no Centro-Oeste, a internet é utilizada no ensino em pelo menos 72% das escolas; no Nordeste, em 36,3%, e no Norte, em 22,3%.

    Ainda é chocante o número de estudantes que não está na série adequada à sua idade, resultado de repetências e abandonos. A distorção série-idade no 9°  ano é de 25,5% no caso do sexo masculino e de 17,7% no feminino.

    Educação infantil, atraso escolar ou ensino ineficiente são temas centrais da pobreza e da desigualdade. Nas acirradas polêmicas nacionais ou entre candidatos ao poder, o assunto ainda não foi objeto de toda a atenção necessária.


A questão tem o objetivo de avaliar os conhecimentos sobre sinônimos e antônimos. A) Alternativa correta. O termo "escasseia" se relaciona com a ideia de "tornar-se escasso", "tornar-se em falta" ou "rarear".B) Alternativa incorreta. O termo proposto ("perde") se relaciona com o sentido de "deixar algo" ou "ficar sem".C) Alternativa incorreta. O termo proposto ("some") se relaciona com o sentido de "desaparecer", "sair de vista".D) Alternativa incorreta. O termo proposto ("varia") tem a ver com variações, mudanças.E) Alternativa incorreta. O termo proposto ("consome") tem a ver com ingerir, gastar, entre outros.

    Vocês, queridas leitoras e estimados leitores, apresentam sangue quente, como este articulista. Quem registra ancestrais na Calábria ou Andaluzia costuma se orgulhar de ter o fluido vermelho alguns graus acima da média. Talvez seja apenas lenda.

    Nossos filhotes precisam ser amamentados. Em quantidades e locais distintos, temos pelos. Nosso coração é dividido em quatro cavidades. Se você se lembra do Ensino Fundamental, algumas dessas características nos classificam como mamíferos.

    Somos também capazes de elaborar narrativas com nossos cérebros desenvolvidos. A chamada Revolução Cognitiva foi fundamental para a ascensão da nossa espécie no planeta.
Criamos códigos morais como o interdito do assassinato de outro ser humano.

    A identidade com os mamíferos é muito grande para você e para mim. Há mais gente criando cachorros e gatos do que cobras ou lagartos. O carinho escasseia ainda mais se tratamos de insetos.

    A Espanha aprovou lei que proíbe venda, em lojas, de animais de estimação. Você conhece alguma norma jurídica, ou condenação moral, contra empresas que eliminam ratos? 

    Desratização é palavra consagrada e parece contar com certo apoio social. Um restaurante pode ser multado se não exterminar ratos. Ratos perto das mesas espantam clientes.
Permitir cachorros entre os comensais é gesto simpático.

    Ratos, cachorros e felinos são mamíferos de sangue quente, inteligentes, amamentam filhotes e estão presentes em muitas casas.

    Em 2012, em Cambridge, um grupo de cientistas lançou um documento que expunha: “O peso das evidências indica que os humanos não são os únicos a possuírem os substratos neurológicos que geram a consciência. Animais não humanos também possuem esses substratos”.

     Temos evidências científicas de que muitos animais sofrem e possuem elevada consciência disso. O relatório de Cambridge é sólido.

    Os animais nunca deveriam sofrer. Vivemos dias em que temos de dizer isso de humanos também. Apenas indiquei nossas ambiguidades, não para diminuir a proteção e a sensibilidade em relação a alguns seres vivos, mas para ampliá-las. O casal se separa e pode levar a juízo a posse do cachorro. Os ratos da casa dos divorciados? Eles (os camundongos) que lutem.


Logo as profissões que nascem são mais analíticas e inovadoras...

Porque as profissões que nascem são mais analíticas e inovadoras...

Todavia as profissões que nascem são mais analíticas e inovadoras...

Enquanto as profissões que nascem são mais analíticas e inovadoras...

Se as profissões que nascem são mais analíticas e inovadoras...

Para analisar esta questão, primeiro precisamos entender o papel dos conectivos, como "Portanto", usados para estabelecer relações lógicas entre ideias em um texto. No trecho destacado, o conectivo "Portanto" é um indicativo de conclusão ou dedução, baseado em argumentos ou afirmações anteriores. 
 
Agora, vamos às alternativas fornecidas: 
 
A) "Logo" - é um conectivo que também sugere uma conclusão ou resultado de uma situação apresentada anteriormente. Por isso, ele pode substituir "Portanto" sem alterar o sentido do texto, pois mantêm a mesma função de indicar que o que segue é uma consequência do que foi dito antes. 
 
B) "Porque" - tipicamente usado para introduzir uma razão ou justificativa, algo que explica o que foi afirmado anteriormente, o que não é o mesmo sentido de "Portanto" que indica conclusão. 
 
C) "Todavia" - é um conectivo de contraste, semelhante a "entretanto" ou "porém". Sua função é diferente, pois sugere uma quebra ou oposição entre as ideias, ao invés de uma conclusão. 
 
D) "Enquanto" - é usado para mostrar simultaneidade ou comparação entre duas situações, não sendo adequado para indicar uma conclusão. 
 
E) "Se" - indica uma condição, o que é bem diferente da função conclusiva de "Portanto". 
 
Portanto, para manter a mesma função e sentido do trecho original, a alternativa correta é usar "Logo", como na opção A. Esse tipo de questão em concursos costuma avaliar sua capacidade de entender relações lógicas bem sutis que conectivos estabelecem em um texto. 
 
alternativa correta é A

    De tempos em tempos, vemos estudos e listas sobre as chamadas “profissões do futuro”. Elas nos enchem os olhos, com atividades incríveis e inspiradoras. Infelizmente a maior parte das pessoas jamais exercerá qualquer uma dessas carreiras, pois não tem elementos básicos em sua formação para desempenhar suas tarefas. Nosso sistema de ensino e nossa cultura não são organizados para oferecer a crianças, jovens e adultos as habilidades necessárias para isso.

    Para as profissões que debutam com grande pompa e muitas novidades, naturalmente não existe formação específica. A escola precisa de um tempo para a criação de cursos, e isso só acontece depois que um novo ofício está consolidado. Portanto, se se almeja qualquer um desses incríveis trabalhos, a habilidade mais desejada é o amor pelo aprendizado. Com ela, o candidato descobrirá e fará muitos cursos específicos, para combinar seus conteúdos e construir o arcabouço intelectual necessário.

    As “profissões do futuro” são tão incríveis porque elas saem do óbvio. Desafiam os indivíduos a pensar e a fazer diferentemente o que já existe ou criar algo completamente novo, que trará um grande benefício à sociedade.

    A digitalização já afetou todas as profissões e esse é um movimento que cresce exponencialmente. Não há como resistir à mudança. Pelo contrário, qualquer que seja a área do ofício, o domínio de habilidades normalmente associadas às Exatas, como raciocínio lógico, análise de dados, entendimento de sistemas ou estatística ficam mais e mais importantes. Da mesma forma, habilidade de Humanas, como comunicação, pensamento crítico, trabalho em equipe e empatia também se tornam essenciais para trabalhadores de todas as áreas, e não apenas nas Humanidades.

    Portanto as profissões que nascem são mais analíticas e inovadoras, e as que morrem são as mais operacionais e repetitivas. É por isso que nossas escolas precisam formar profissionais para o primeiro grupo, e não para o segundo. A discussão do futuro do trabalho deve passar necessariamente pela do futuro da educação.


os olhos brilhando, desta vez em sorriso aberto (franco)

queixa-se do resfriado crônico (insignificante )

Enfim, autêntico papo-firme (genuíno)

sua leal conviva interpelou-o (fiel)

Seu Adelino emergiu da apatia (indiferença )

Para detonar essa questão, vamos mergulhar nas substituições propostas e analisar o impacto de cada uma delas no significado do texto. A pista crucial está na percepção das nuances dos termos. 
 
A) "os olhos brilhando, desta vez em sorriso aberto (franco)": Substituir "aberto" por "franco" não muda muito o sentido do trecho. Ambos os termos indicam uma expressão genuína e sincera. 
 
B) "queixa-se do resfriado crônico (insignificante)": Aqui está onde a mudança real acontece! "Crônico" implica em algo persistente e constante, enquanto "insignificante" minimiza a gravidade, sugerindo algo de pouca importância. A troca desses termos definitivamente altera a percepção da condição do resfriado. 
 
C) "Enfim, autêntico papo-firme (genuíno)": "Autêntico" e "genuíno" são sinônimos e têm conotações muito semelhantes, significando algo verdadeiro e sem falsificação. Portanto, substituir um pelo outro mantém o sentido original. 
 
D) "sua leal conviva interpelou-o (fiel)": "Leal" e "fiel" também são bastante próximos em significado, ambos descrevendo alguém que demonstra lealdade e confiança contínua. Mudar um pelo outro não altera drasticamente o significado. 
 
E) "Seu Adelino emergiu da apatia (indiferença)": "Apatia" e "indiferença" igualmente expressam um estado de falta de interesse ou emoção, mantendo o mesmo sentido quando substituídos. 
 
Portanto, a opção que provocaria uma alteração substancial no sentido do texto, devido à mudança de termo, é a B), onde "crônico" e "insignificante" têm impactos perceptíveis e diferentes sobre a condição descrita. 
 
A alternativa correta é B.

O dono do pequeno restaurante é amável, sem derrame, e a fregueses mais antigos oferece, antes do menu, o jornal do dia “facilitado”, isto é, com traços vermelhos cercando as notícias importantes. Vez por outra, indaga se a comida está boa, oferece cigarrinho, queixa-se do resfriado crônico e pergunta pelo nosso, se o temos; se não temos, por aquele regime começado em janeiro, e de que desistimos. Também pelos filmes de espionagem, que mexem com ele na alma.

 Espetar a despesa não tem problema, em dia de barra pesada. Chega a descontar o cheque a ser recebido no mês que vem (“Falta só uma semana, seu Adelino”).

 Além dessas delícias raras, seu Adelino faculta ao cliente dar palpites ao cozinheiro e beneficiar-se com o filé mais fresquinho, o palmito de primeira, a batata feita na hora, especialmente para os eleitos. Enfim, autêntico papo-firme.

 Uma noite dessas, o movimento era pequeno, seu Adelino veio sentar-se ao lado da antiga freguesa. Era hora do jantar dele, também. O garçom estendeu-lhe o menu e esperou. Seu Adelino, calado, olhava para a lista inexpressiva dos pratos do dia. A inspiração não vinha. O garçom já tinha ido e voltado duas vezes, e nada. A freguesa resolveu colaborar: 

 − Que tal um fígado acebolado? 
 − Acabou, madame − atalhou o garçom.
 − Deixe ver… Assada com coradas, está bem? 
 − Não, não tenho vontade disso − e seu Adelino sacudiu a cabeça.
 − Bem, estou vendo aqui umas costeletas de porco com feijão-branco, farofa e arroz… 
 − Não é mau, mas acontece que ainda ontem comi uma carnezita de porco, e há dois dias que me servem feijão ao almoço − ponderou.

 A freguesa de boa vontade virou-se para o garçom: 

 − Aqui no menu não tem, mas quem sabe se há um bacalhau a qualquer coisa? − pois seu Adelino (refletiu ela) é português, e como todo lusíada que se preza, há de achar isso a pedida.

 Da cozinha veio a informação: 

 − Tem bacalhau à Gomes de Sá. Quer? 
 − Pode ser isso − concordou seu Adelino, sem entusiasmo.

 Ao cabo de dez minutos, veio o garçom brandindo o Gomes de Sá. A freguesa olhou o prato, invejando-o, e, para estimular o apetite de seu Adelino: 

 − Está uma beleza! 
 − Não acho muito não − retorquiu, inapetente.

 O prato foi servido, o azeite adicionado, e seu Adelino traçou o bacalhau, depois de lhe ser desejado bom apetite. Em silêncio.
Vendo que ele não se manifestava, sua leal conviva interpelou-o: 

 − Como é, está bom? 

 Com um risinho meio de banda, fez a crítica: 

 − Bom nada, madame. Isso não é bacalhau à Gomes de Sá nem aqui nem em Macau. É bacalhau com batatas. E vou lhe dizer: está mais para sem gosto do que com ele. A batata me sabe a insossa, e o bacalhau salgado em demasia, ai! 

 A cliente se lembrou, com saudade vera, daquele maravilhoso Gomes de Sá que se come em casa de d. Concessa. E foi detalhando: 

 − Lá em casa é que se prepara um legal, sabe? Muito tomate, pimentão, azeite de verdade, para fazer um molho pra lá de bom, e ainda acrescentam um ovo… 

 Seu Adelino emergiu da apatia, comoveu-se, os olhos brilhando, desta vez em sorriso aberto: 

 − Isso mesmo! Ovo cozido e ralado, azeitonas portuguesas, daquelas… Um santo, santíssimo prato! 

 Mas, encarando o concreto: 

 − Essa gente aqui não tem a ciência, não tem a ciência! 
 − Espera aí, seu Adelino, vamos ver no jornal se tem um bom filme de espionagem para o senhor se consolar. Não tinha, infelizmente.

A questão compreende assuntos relacionados a uma adequada identificação da significação vocabular. Com base nisso, passemos às alternativas: Em "a": Certo – "Ocaso" aqui se refere ao final da carreira de Cristiano Ronaldo; ainda que não saibamos o significado da palavra, o contexto pode nos ajudar a identificar esse significado. Em "b": Errado – "Ocaso" não se refere a questões de poder. Em "c": Errado – Também não se refere ao ponto máximo da carreira de Cristiano. Em "d": Errado – Nesse caso, a carreira já está no fim, e não na fase de crescimento. Resposta: Letra A.

Marcos Davi Melo 
 Talvez por estar acompanhando os jogos da Copa do Mundo do Catar em casa, com a família, incluindo os netos, alguns ainda muito verdinhos, entre tantas imagens emocionantes nas arenas e seus arredores, uma delas marcou-me muito: a do excelente goleiro da Polônia Wojcech Szczesny (Ufa!!!), que, depois de defender um pênalti cobrado por Messi, saiu de campo derrotado, necessitando em seguida consolar o filho pequeno, ainda no túnel que os conduz do gramado para os vestiários. Nesse caso, a derrota veio logo depois da glória.

 Quem está preparado para as derrotas? Quem não sofre com elas? 

 Nélson Rodrigues (sempre ele!) em uma crônica “Freud no futebol”, escreveu que, nos EUA, todos tinham um psicanalista e que esse profissional tinha se tornado tão necessário quanto uma namorada. E o sujeito que, por qualquer razão eventual, deixava de vê-lo, de ouvi-lo, de farejá-lo, ficava incapacitado para os amores, os negócios e as bandalheiras. Nelson reclamava que o futebol brasileiro tinha tudo, menos um psicanalista: “Cuida-se das integridades das canelas, mas ninguém se lembra de preservar a saúde interior, o delicadíssimo equilíbrio emocional do jogador”. Coincidência ou não, logo depois da eliminação precoce da nossa seleção da Copa de 1966 na Inglaterra, os psicólogos passaram a ser uma peça essencial nas equipes nacionais.

 Pensando nos nossos filhos e netos, diante de uma indesejável, mas sempre possível derrota na Copa, segundo os psicólogos, quatro coisas podem se aprender em uma partida de futebol, um jogo de xadrez, ou um simples par ou ímpar, que podem servir para outros momentos da vida: primeiro, quando se chega ao lugar mais alto do pódio, quantas vezes ele precisou perder para chegar lá? Os fracassos nos ensinam como vencer. Perdemos a Copa de 50 em casa e vencemos em 58 na Suécia. Sempre há outra chance, Cristiano Ronaldo pode estar no ocaso de sua vitoriosa carreira como jogador, mas as portas estão abertas para se consagrar como técnico.

 Aprender sobre Empatia: sempre que vemos atletas profissionais comemorando uma conquista, percebemos a intensidade com que pulam, gritam para mostrar que, enfim, conquistaram algo bastante almejado. Mas como se sente o rival derrotado, vendo tudo aquilo? Nossos filhos e netos podem até ficar tentados a imitá-los, mas precisamos orientá-los para que tomem cuidado com as celebrações exageradas, afinal de contas, no outro dia, podemos estar do outro lado.

 Finalmente, não é só ganhar. Jogos e esportes não são só para mostrar quem pode mais, mas para demonstrar amor pela atividade, estimular a empatia, o trabalho em equipe e o respeito por quem está ao seu lado e pelo adversário. É fundamental saber perder, por mais duro que seja, embora não seja fácil lidar com derrotas e fracassos. As derrotas nos ensinam que nem tudo são glórias. Elas são importantes, porque nos trazem novas visões e muito aprendizado. Apropriar-se de um fracasso trazendo isso para o lado pessoal faz sofrer mais. Não se devem criar expectativas além do nosso limite e a derrota acaba sendo previsível. Saber perder é apenas uma prova de maturidade, por isso é impróprio cobrá-la das crianças, mas é indispensável aos adultos saber administrá-la.

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