Questões de Português - Sinônimos e antônimos - Semântica

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Questão: 351 de 1956

410074

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Banca: NUCEPE

Órgão: PC/PI

Cargo(s): Escrivão de Polícia Civil

Ano: 2014

Matéria/Assunto: Português > Semântica / Sinônimos e antônimos

desnorteado.

raramente.

eficiente.

vulnerável.

humanidade.

Questão: 352 de 1956

410119

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Banca: NUCEPE

Órgão: PC/PI

Cargo(s): Delegado de Polícia

Ano: 2014

Matéria/Assunto: Português > Semântica / Sinônimos e antônimos

possivelmente.

totalmente.

praticamente.

obrigatoriamente.

naturalmente.

Questão: 353 de 1956

409968

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Banca: CESPE / Cebraspe

Órgão: ANM

Cargo(s): Técnico em Segurança de Barragens

Ano: 2021

Matéria/Assunto: Português > Semântica / Sinônimos e antônimos

Texto CB1A1-I

A respeito dos sentidos e dos aspectos linguísticos do texto
CB1A1-I, julgue o item que se segue.
No último período do último parágrafo, o termo “Concluindo” funciona como um marcador discursivo que indica o desfecho do texto, veiculando o mesmo sentido da expressão Em resumo.

Questão: 354 de 1956

409606

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Banca: CONSULPAM

Órgão: Pref. Viana/ES

Cargo(s): Professor - Língua Portuguesa | Educação Básica

Ano: 2019

Matéria/Assunto: Português > Gêneros textuais e orais

O uso de formas verbais do pretérito perfeito caracteriza a linguagem de relatório, gênero textual em que os eventos são apresentados em ordem cronológica.

A fala de múltiplos enunciadores no texto traz pontos de vista diferentes acerca do tema abordado bem como ressalta os conflitos entre produtores rurais e indígenas.

Apesar de algumas marcas temporais que indicam o momento da enunciação, há um afastamento do enunciador daquilo que enuncia, conferindo objetividade ao texto.

As marcas de pessoa e a adjetivação farta indicam ao leitor o posicionamento assumido pelo enunciador diante dos fatos, característica constitutiva do jornalismo opinativo.

Questão: 355 de 1956

409622

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Banca: CONSULPAM

Órgão: Pref. Viana/ES

Cargo(s): Professor - Língua Portuguesa | Educação Básica

Ano: 2019

Matéria/Assunto: Português > Semântica

“Mas, SOBRETUDO, depende de a escola ensinarlhe os usos da língua adequados a diferentes situações comunicativas [...]” (lugar)

“De nada adianta aceitar o aluno como ele é MAS não lhe oferecer instrumentos para enfrentar situações em que não será aceito [...]” (concessão)

“É preciso, PORTANTO, ensinar-lhe a utilizar adequadamente a linguagem em instâncias públicas [...]” (conclusão).

“As situações de comunicação diferenciam-se CONFORME o grau de formalidade que exigem.” (proporção)