Questões de Português - Variação linguística - Superior

Deve o professor concentrar seu tempo e disposição ao ensino de uma gramática voltada para a metalinguagem, visto que é notória a relevância da nomenclatura e da classificação das unidades, isto é, de uma gramática dos “nomes” das unidades, das classes, e subclasses destas unidades (em detrimento das regras de seus usos). Já será uma grande conquista desenvolver nos alunos a capacidade de reconhecer as unidades e de nomeá-las corretamente.

Deve o professor considerar que ensinar conhecimentos linguísticos na escola básica pressupõe ensinar uma gramática predominantemente prescritiva, que sabe destacar o ‘certo’ e o ‘errado’, pois essa dicotomia de como se falar e escrever bem evidencia o que seja falar e escrever corretamente, não importando o que se diz ou as condições em que se diz. O prisma da correção da língua é o mais relevante, prevalecendo sobre outros aspectos linguísticos, textuais e discursivos.

Deve o professor dedicar-se ao ensino da gramática que se mantém prestigiada porque retrata uma língua uniforme, fixada num conjunto de regras que, conforme constam nos manuais, devem manter-se a todo custo imutáveis (apesar de haver muitos usos em contrário). O processo de mudança das línguas, tão fortemente presente no passado, é algo que já aconteceu e não acontece mais. Portanto, o professor deve fortalecer o valor da consulta a manuais e compêndios de gramática (impressos ou eletrônicos), que sempre trazem atualizados os usos dos falantes mais escolarizados e escritores da atualidade.

Deve o professor perceber que há um conjunto de saberes linguísticos a serem ensinados a partir de um embasamento teórico. As teorias linguísticas do uso da prosódia, da morfossintaxe, da semântica, da pragmática, teorias do texto, concepções de leitura, de escrita, acerca do uso interativo e funcional das línguas é o que pode embasar um trabalho verdadeiramente eficaz do professor de português.

I e II, apenas.

I e III, apenas.

II e III, apenas.

I, II e III.

A língua é heterogênea e varia no tempo e no espaço.

As formas de escrever e pronunciar não são sempre iguais.

Língua e escrita são equivalentes no que se refere à variação.

Variação linguística é um tema controverso.

Toda a música Samba do Arnesto é a transcrição fiel da variedade linguística da cidade paulista e da classe social menos prestigiada.

A música Samba do Arnesto é uma sugestão para o ensino de variante linguística na escola, pois apresenta vários fenômenos que devem ser apresentados para os alunos.

Quando Ernesto corrigiu o sambista Barbosa, ele quis dizer que a forma utilizada pelo colega estava fora das regras gramaticais da língua. Foi por isso que o autor compôs a música Samba do Arnesto, que apresenta fenômenos linguísticos que fogem às regras da língua padrão.

Os falantes urbanos e escolarizados usam a língua de um modo mais “correto”, mais próximo do padrão, e, portanto, não existe variação nesses usos.

Restringir o estudo da variação, limitando-o às falas sem prestígio social, é criar uma falsa sinonímia entre variação linguística e “erro”, o que serve para incitar o preconceito linguístico.

Variação diamésica e variação diacrônica.

Variação diafásica e variação diatópica.

Variação diacrônica e variação diatópica.

Variação diatópica e variação diastrática.

Variação diafásica e variação diastrática.