Questões de Concurso para Prefeitura Municipal de Buritizal/SP - Professor - Geografia

a rebeldia das comunidades tradicionais e o fim da autoridade dos Estados.

a crise da autonomia dos estados-nações e a formação de blocos comerciais.

a retomada da industrialização autárquica e do protecionismo comercial.

a revitalização do sindicalismo e a internacionalização das leis trabalhistas.

a defesa do meio ambiente e políticas de redução da pobreza e da fome.

as cidades possuem grande autonomia no funcionamento das atividades de comércio.

o sistema de cidades tem significados diversos segundo a posição financeira do indivíduo.

os meios de comunicação não têm interferência sobre a vida cotidiana do citadino.

a globalização só afeta as grandes metrópoles com conexões globais.

os meios de circulação atuais ampliam os limites de ação dos indivíduos.

são formulados com base em premissas estéticas da classe dominante e, por isso, praticamente ilegíveis para o conjunto da população.

são elaborados para facilitar e legitimar as conquistas territoriais, definir o Estado como uma entidade espacial e construir nacionalismos pós-coloniais.

são incompreensíveis para a maioria da população, na medida em que se baseiam em convenções definidas por organizações internacionacionais.

sempre foram exclusividade das forças armadas e dos Estados-maiores, restando aos professores somente o trabalho com as cartas temáticas.

são entendidos como documentos oficiais dos domínios do Estado e, por isso, livres da interferência de ideologias de grupos tanto na formulação como na leitura.

Apesar de maldizermos o envelhecimento...

Até agora maldizemos o envelhecimento...

Contanto que maldigamos o envelhecimento...

Portanto, se maldissemos o envelhecimento...

Sempre que maldizemos o envelhecimento...

encorajar a competição entre meninos e meninas, criando jogos com “time das meninas” e “time dos meninos”.

separar as atividades que são próprias dos meninos daquelas que são das meninas: os meninos, por exemplo, carregam as caixas de livros.

incentivar, igualmente, meninos e meninas a brincar de boneca, cozinhar, fazer marcenaria, costura e todo tipo de trabalho manual.

censurar manifestações de carinho entre crianças do mesmo sexo e do sexo oposto no ambiente escolar, valorizando o respeito mútuo.

estimular os meninos a serem líderes em grupos de tarefas e brincadeiras, e as meninas a serem colaboradoras ativas nessas atividades.