Questões de Concurso para Prefeitura Municipal de Buritizal/SP - Professor - História

encorajar a competição entre meninos e meninas, criando jogos com “time das meninas” e “time dos meninos”.

separar as atividades que são próprias dos meninos daquelas que são das meninas: os meninos, por exemplo, carregam as caixas de livros.

incentivar, igualmente, meninos e meninas a brincar de boneca, cozinhar, fazer marcenaria, costura e todo tipo de trabalho manual.

censurar manifestações de carinho entre crianças do mesmo sexo e do sexo oposto no ambiente escolar, valorizando o respeito mútuo.

estimular os meninos a serem líderes em grupos de tarefas e brincadeiras, e as meninas a serem colaboradoras ativas nessas atividades.

Debate.

Philips 66.

Seminário.

Tempestade mental.

Grupo de verbalização-grupo de observação (GV-GO).

formativa ... de mediação ... processual

de diagnóstico ... prognóstica ... somativa

processual ... pedagógico-didática ... de diagnóstico

de controle ... processual ... formativa

pedagógico-didática ... de diagnóstico ... de controle

exigido pela burocracia e administração escolar, ou seja, um simples plano ou projeto burocrático que cumpre as exigências da lei ou do sistema de ensino.

norteador das ações da escola que, ao mesmo tempo, oportuniza um exercício reflexivo do processo para tomada de decisões no seu âmbito.

paralelo ao cotidiano escolar, que não o atravessa, e fica restrito à categoria de um arquivo de caráter residual elaborado a partir de uma exigência de instâncias superiores.

necessário para que haja ensino individualizado para os alunos com deficiência e/ou problemas de aprendizagem, com métodos especiais para o ensino deles com a qualidade desejada.

fundamental para o salto qualitativo que a inclusão demanda, pois ele garante currículos adaptados, avaliação diferenciada e categorização e diferenciação dos alunos.

fatos, objetos ou símbolos que têm características comuns.

conteúdos que podem ser agrupados em valores, atitudes e normas.

objetos, fatos ou situações que normalmente descrevem relações de causa-efeito ou de correlação.

ações ordenadas e com um fim, ou seja, dirigidas para a realização de um objetivo.

tendências ou predisposições relativamente estáveis das pessoas para agir de certa maneira em sociedade.