Questões de Artes - Professor - Artes

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Questão: 81 de 172

63e1214515aff741de06b6fa

Banca: CESPE / Cebraspe

Órgão: Secretaria de Estado de Educação de Pernambuco

Cargo(s): Professor - Artes

Ano: 2022

Matéria/Assunto: Artes

Com referência às informações apresentadas no texto e tendo em vista a relação entre a modalidade de ensino EJA e o ensino da arte, julgue o item a seguir.

Na EJA, o ensino da arte pode ser adequado à recuperação da autoestima de grupos minoritários.

Certo

Errado

Questão: 82 de 172

63e1214515aff741de06b6fb

Banca: CESPE / Cebraspe

Órgão: Secretaria de Estado de Educação de Pernambuco

Cargo(s): Professor - Artes

Ano: 2022

Matéria/Assunto: Artes

Com referência às informações apresentadas no texto e tendo em vista a relação entre a modalidade de ensino EJA e o ensino da arte, julgue o item a seguir.

O ensino da arte na EJA circunscreve-se às particularidades de cada grupo de frequentadores dessa modalidade de ensino.

Certo

Errado

Questão: 83 de 172

63e1214515aff741de06b72d

Banca: CESPE / Cebraspe

Órgão: Secretaria de Estado de Educação de Pernambuco

Cargo(s): Professor - Artes

Ano: 2022

Matéria/Assunto: Artes

A partir do texto apresentado, julgue o item a seguir.

Dois importantes expoentes do Barroco Colonial brasileiro são Antônio Francisco de Lisboa e Manuel da Costa Ataíde.

Certo

Errado

Questão: 84 de 172

63e1214515aff741de06b72e

Banca: CESPE / Cebraspe

Órgão: Secretaria de Estado de Educação de Pernambuco

Cargo(s): Professor - Artes

Ano: 2022

Matéria/Assunto: Artes

A partir do texto apresentado, julgue o item a seguir.

A influência da religiosidade caracteriza a produção artística barroca, seja como estratégia de promoção da fé católica, seja como mecanismo de catequização e colonização do Novo Mundo.

Certo

Errado

Questão: 85 de 172

63e1214515aff741de06b758

Banca: CESPE / Cebraspe

Órgão: Secretaria de Estado de Educação de Pernambuco

Cargo(s): Professor - Artes

Ano: 2022

Matéria/Assunto: Artes

Há exatos cem anos, um grupo de artistas ocupou o Teatro Municipal de São Paulo com uma programação de pintura, escultura, poesia, literatura e música. Essa ação ficou conhecida como a Semana de Arte Moderna ou Semana de 22, cuja intenção foi apresentar uma ruptura dos protocolos de representação, a partir da experimentação formal e da liberdade criadora. Seis anos mais tarde, um desses agitadores culturais (como seriam chamados nos dias de hoje), Oswald de Andrade (1890-1954), publica no primeiro número da Revista de Antropofagia o Manifesto que assim começa:

Só a antropofagia nos une. Socialmente. Economicamente.
Filosoficamente.

•

Única lei do mundo. Expressão mascarada de todos os individualismos, de todos os coletivismos. De todas as religiões.
De todos os tratados de paz.

• Tupy, or not tupy, that is the question.

•

Só me interessa o que não é meu. Lei do homem.
Lei do antropófago.

•

A revisão histórica desse marcante evento cultural de uma determinada elite intelectual paulistana indica um duplo vértice de ambiguidade. Por um lado, a Semana de 22 contribuiu para a convergência de ideias estéticas do passado, no intuito de consolidar um marco para uma tradição brasileira de artes. Por outro lado, foi uma ação que ficou restrita a um grupo pequeno de pessoas, cuja ruptura formal com as circunstâncias da produção artística não causou impacto significativo na estrutura da fruição e circulação de conteúdos estéticos de outras realidades sociais brasileiras, como ainda pode ser identificado nos dias de hoje.

A partir do texto apresentado, julgue o item subsequente.

O Modernismo é uma tendência estética de vanguarda artística, mas, no Brasil, caracterizou-se como uma manifestação conservadora em função das heranças coloniais escravocratas.

Certo

Errado