Questões de Artes - Professor - Artes

reforço teórico a partir do campo disciplinar da História da Música, de maneira a fundamentar as práticas em sala de aula.

estudo das diferentes metodologias de ensino-aprendizagem no campo musical de maneira que a própria criança realize suas escolhas nesse sentido.

jogos, brincadeiras, canções e práticas diversas de composição/criação, execução e apreciação musical.

atividades de apreciação musical, assistindo espetáculos, comentando seus significados e discutindo diversas interpretações.

identificação e apreciação crítica de diversas formas e gêneros de expressão musical, reconhecendo e analisando os usos e as funções da música em diversos contextos.

Hans-Joachim Koellreutter.

Shinichi Suzuki.

Heitor Villa-Lobos.

Zoltán Kodály.

Camargo Guarnieri.

música primordial que envolveria fala, dança e movimento, partiria do ritmo e serviria de base à educação musical da primeira infância.

música folclórica relacionada aos seres das florestas, típicas da cultura alemã medieval, utilizadas como estímulo para a apreciação musical e criação.

composições elaboradas a partir alegorização dos quatro elementos da tradição cultural europeia: fogo, ar, água e terra.

uma improvisação a partir de elementos aleatórios a partir da qual uma melodia, aos poucos, surgiria, sendo esse um exercício básico do método.

desenvolvimento técnico dos alunos a partir de exercícios com ênfase melódica e uso fundamentalmente da voz.

Rudolf Laban.

Angel Vianna.

Martha Graham.

Merce Cunningham.

Mary Wigman.

expressividade e o sagrado.

rejeição à ideia de totalidade.

fragmentação da narrativa coreográfica.

a influência dos meios de comunicação de massa.

uma concepção irônica em relação ao mundo.