sujeito da oração e oração comparativa.

locução adverbial e expressão corretiva.

locução adverbial e expressão exemplificativa.

Beleza, vamos decifrar o mistério das vírgulas nessa questão. A pontuação é super crucial para dar a cadência e o sentido correto nas frases, então bora analisar cada trecho citado por você! 
 
Primeiro, o trecho "Em 2017", mencionado no início. Aqui, a vírgula após "2017" é usada para separar uma locução adverbial de tempo. Essas locuções são expressões que indicam circunstâncias de tempo e são separadas por vírgulas quando antecedem o verbo, como é o caso neste exemplo. 
 
Em seguida, o trecho "como as repetências" aparece depois de "Somado a outras vicissitudes". Essa vírgula é usada antes de "como as repetências" para introduzir uma expressão exemplificativa, ou seja, está dando um exemplo de uma dessas "vicissitudes" que somam ao resultado desfavorável. Isso faz com que seja uma expressão introduzida para clarear ou exemplificar algo mencionado anteriormente na frase. 
 
Portanto, a vírgula no primeiro exemplo atua para isolar uma locução adverbial de tempo, e no segundo exemplo, para apresentar uma expressão exemplificativa, que especifica um dos tipos de vicissitudes mencionadas. 
 
Então está confirmado: Este conjunto de vírgulas separa uma locução adverbial e uma expressão exemplificativa. 
 
A resposta correta é a letra E.

O Brasil tem índices alarmantes de evasão e abandono
escolar. Em 2017, havia cerca de 10,3 milhões de jovens entre
15 e 17 anos de idade. Desse grupo, 1,5 milhão de jovens
não se matricularam no início do ano letivo. E dos 8,8 milhões
que fizeram a matrícula, 700 mil abandonaram a escola antes
do final do ano letivo. Somado a outras vicissitudes, como
as repetências, o resultado deixa muito a desejar: apenas
6,1 milhões de jovens – 59% do total – concluem o ensino
médio na idade correspondente. Essa é a média nacional. Se o
recorte for feito, por exemplo, entre jovens negros, residentes
em áreas rurais do Nordeste e que a mãe é analfabeta, apenas
8% concluíram o ensino médio até os 18 anos.
Esses números não são o reflexo de um quadro momentâneo.
Nos últimos 15 anos, não houve melhora no porcentual de
jovens entre 15 e 17 anos que estão fora da escola. Apesar
de ter crescido o número de jovens que chegam ao ensino
médio, houve aumento da evasão e do abandono escolar. A não
conclusão do ensino médio tem graves consequências para a
vida de cada um dos jovens que abandonam a escola. Além
de impor inúmeras limitações ao horizonte profissional, com
a diminuição da empregabilidade e de renda, a interrupção
prematura dos estudos coloca os adolescentes e jovens em
situação de vulnerabilidade social, mais expostos, por exemplo,
a problemas de saúde, à delinquência e ao crime.
De acordo com o estudo Políticas públicas para redução
do abandono e evasão escolar de jovens, de Ricardo Paes de
Barros, professor do Insper, a conclusão do ensino médio gera
um acréscimo salarial médio de R$ 35 mil ao longo da vida,
em relação aos que concluíram apenas o ensino fundamental.
Essa diferença é ainda maior nos centros urbanos.
Além do custo individual que cada jovem que não
concluiu a formação acadêmica sofre diretamente, a evasão
escolar produz efeitos negativos sobre toda a coletividade.
As evidências mostram que trabalhadores mais qualificados
são mais produtivos, atraem mais investimentos e demandam
menos gastos públicos com saúde, combate ao crime e bem-
-estar social.
Segundo o Panorama Internacional de Avaliação dos
Alunos (Pisa), os estudantes brasileiros faltam mais às aulas
do que em 84% dos países avaliados. Há, como se vê,
muito a fazer na educação, em várias frentes. Planejamento,
competência e coordenação são requisitos para avançar.

Oi! Vamos mergulhar direto na análise dessa questão, que parece ter saído diretamente de uma prova de língua portuguesa com foco em funções sintáticas, né? 
 
Olha só, o trecho que foi sublinhado no texto, apesar de serem pequenos pedaços do texto, cada um desempenha uma função sintática específica. Analisemos um por um: 
 
<ul style="margin-bottom: 10px;"> 
<li>"hoje" e "às nove e meia da noite": os dois termos dão uma ideia relacionada ao tempo. Portanto, esses dois são adjuntos adverbiais de tempo.</li> 
<li>"maravilhosamente" e "bem": estes são advérbios que modificam um verbo ou, neste caso, talvez outro advérbio. "Maravilhosamente bem" atua como locução adverbial de modo.</li> 
<li>"em crise": este termo dá uma informação sobre a condição ou estado do sujeito, não está desempenhando a mesma função dos outros termos listados. Ele é um predicativo do sujeito, indicando uma característica do coronel.</li> 
</ul> 
 
Portanto, a alternativa "C" é diferente porque, enquanto os outros termos são predominantemente adverbiais (indicando circunstâncias como tempo e modo ou intensificando uma ação), "em crise" é um predicativo que descreve o estado do sujeito da oração, destacando um aspecto do coronel. 
 
A alternativa correta é C.

Um estudante, atendendo a um anúncio, vai trabalhar como 
acompanhante de um coronel. De um coronel cego. De um 
coronel cego e inflexível. De um coronel cego, inflexível e 
aventureiro. De um coronel cego, inflexível, aventureiro e, no 
momento, em crise. De um coronel cego, inflexível, aventureiro, 
no momento em crise – mas que dança tango maravilhosamente 
bem. Faça como Chris O’Donnell, o estudante do filme. Atenda a 
esse anúncio. Assista a Tela de Sucessos hoje, às nove e meia da 
noite, no SBT. E descubra um coronel cego, inflexível, 
aventureiro, no momento em crise, que dança tango 
maravilhosamente bem e que ainda por cima tem a cara do Al 
Pacino.

Questões de Português - Sintaxe geral - Professor - Ciclo Regular