Questões de Educação - Articulação das diferentes instâncias e agentes educativos na construção da cidadania e na melhoria da qualidade do ensino - Professor - Educação Física

Os discursos ideológicos veiculados em nossa sociedade devem ser reforçados na escola.

Os discursos ideológicos veiculados em nossa sociedade merecem uma reação crítica.

Os discursos neutros veiculados em nossa sociedade devem ser reforçados na escola.

Os discursos neutros veiculados em nossa sociedade devem sofrer uma reação crítica.

Os discursos ideológicos veiculados na sociedade em nada se relacionam com a prática docente.

o principal papel da escola é a preparação da criança para o trabalho na vida adulta.

a escola precisa atender às necessidades do mercado de trabalho e da vida produtiva do país.

o ensino médio precisa ter como objetivo central a formação técnica do aluno.

o ser humano é produtor de sua realidade e, por isto, dela se apropria e pode transformá-la.

a educação formal deve estar voltada fundamentalmente à preparação profissional.

I. Movimento corporal que compõe diferentes estilos de dança.
II. Processo de inspiração pulmonar iniciado nas fossas nasais.

I. O tempo da música utilizado para fazer uma comparação da duração das notas e dos silêncios.
II. Ciclo de movimentos de expansão e relaxamento das artérias do corpo.

I. Capacidade de propagação sonora a partir da intensidade de vibração do corpo/objeto.
II. Parte dos membros superiores localizada entre a região das mãos e braços.

I. Sequência de saltos e ou deslocamentos de afastamento do solo na expressão corporal.
II. Movimento involuntário do intestino com o objetivo de empurrar o bolo alimentar.

I. Ato de encantamento e Identificação frente a uma obra de arte.
II. Deslocamento dos pulsos para movimentar as mãos.

A observação de sala de aula fortalece a confiança entre os envolvidos desde que seja, necessariamente, planejada pelo professor e executada pelo pedagogo.

O conhecimento do cotidiano da sala de aula visa à superação de uma realidade voltada para números e frequência, de modo a proporcionar ações planejadas em conjunto.

O professor é o responsável por definir os propósitos da observação, enquanto os aspectos a serem observados são definidos pelo pedagogo, sendo a proposta de ações definida em comum acordo.

Na observação de sala de aula, cabe ao pedagogo a parte teórica, e ao professor, a aplicação de metodologias ativas, procurando o aprimoramento do processo de ensino e aprendizagem.

Primeiramente, o professor define os critérios de observação e planeja as ações pedagógicas em sala de aula e, em seguida, o pedagogo avalia a qualidade desse trabalho, propondo medidas para aperfeiçoamento dessas ações.

A formação do pensamento segregado.

O início do pensamento operacional.

Uma nova formação psíquica.

O início do período sensório motor.

A constituição do pensamento linear.