Questões de Educação - Articulação das diferentes instâncias e agentes educativos na construção da cidadania e na melhoria da qualidade do ensino - Professor - Educação Física
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Questão: 31 de 52
297479
Banca: CESPE / Cebraspe
Órgão: IF/RJ - Fluminense
Cargo(s): Professor - Educação Física
Ano: 2018
Matéria/Assunto: Educação > Articulação das diferentes instâncias e agentes educativos na construção da cidadania e na melhoria da qualidade do ensino
110 bpm e 140 bpm.
120 bpm e 130 bpm.
150 bpm e 160 bpm.
85 bpm e 102 bpm.
130 bpm e 140 bpm.
Questão: 32 de 52
297489
Banca: CESPE / Cebraspe
Órgão: IF/RJ - Fluminense
Cargo(s): Professor - Educação Física
Ano: 2018
Matéria/Assunto: Educação > Articulação das diferentes instâncias e agentes educativos na construção da cidadania e na melhoria da qualidade do ensino
abordagem relacionada à habilidade motora utiliza adaptações nos movimentos, que mudam durante a vida, fortalecendo, assim, os conceitos humanistas da educação física.
A abordagem crítico-emancipatória elimina o interesse no movimento específico do esporte para desenvolver a competência da autonomia, a competência social e a competência objetiva instrumental.
A visão sistêmica considera que a diversidade de movimentos dificulta a formação da personalidade, do comportamento e do pensamento socialmente pertinentes.
A proposta construtivista propõe a diversificação dos métodos diretivos para a construção do conhecimento, com ênfase no jogo e no resgate de brincadeiras.
A perspectiva dos jogos cooperativos oportuniza prazer na comunicação para vivenciar situações novas e objetiva a construção de uma sociedade mais justa e solidária.
Questão: 33 de 52
297498
Banca: CESPE / Cebraspe
Órgão: IF/RJ - Fluminense
Cargo(s): Professor - Educação Física
Ano: 2018
Matéria/Assunto: Educação > Articulação das diferentes instâncias e agentes educativos na construção da cidadania e na melhoria da qualidade do ensino
longa duração e alta intensidade.
longa duração e baixa intensidade.
curta duração e baixa intensidade.
curta duração e alta intensidade.
longa duração e intensidade moderada.
Questão: 34 de 52
297499
Banca: CESPE / Cebraspe
Órgão: IF/RJ - Fluminense
Cargo(s): Professor - Educação Física
Ano: 2018
Matéria/Assunto: Educação > Articulação das diferentes instâncias e agentes educativos na construção da cidadania e na melhoria da qualidade do ensino
O esporte como instrumento pedagógico foi introduzido nas escolas da Inglaterra com a intenção de gastar as energias acumuladas dos alunos.
No Brasil, o esporte começou a ser difundido na década de 60 do século passado, como forma de planificação estratégica dos governos ditatoriais.
O processo conhecido como esportivização da educação física escolar no Brasil sofreu adaptações para se subordinar aos métodos ginásticos vigentes.
Os primeiros conceitos de esporte associam sua prática sistematizada ao trabalho para promover liderança e iniciativa.
As definições de esporte sofreram poucas alterações ao longo do tempo.
Questão: 35 de 52
297447
Banca: CESPE / Cebraspe
Órgão: IF/RJ - Fluminense
Cargo(s): Professor - Educação Física
Ano: 2018
Matéria/Assunto: Educação > Articulação das diferentes instâncias e agentes educativos na construção da cidadania e na melhoria da qualidade do ensino
Desenvolvimento é o processo de se tornar maduro, com progressiva aquisição da forma adulta, ou seja, corresponde essencialmente ao progresso para o estado biológico maduro.
Crescimento está relacionado ao processo de alteração das funções corporais com o passar do tempo.
Desenvolvimento refere-se essencialmente às transformações progressivas de cunho quantitativo que ocorrem nas dimensões do corpo humano.
Desenvolvimento corresponde ao processo de aquisição das complexas funções corporais com o avançar da idade.
Crescimento corresponde às alterações fisiológicas que repercutem em um melhor desempenho físico associado ao avançar da idade.