Questões de Educação - Criança/Desenvolvimento Infantil - Professor - Geografia

defendem o ideário de que a educação deve objeti­ var a adaptação e o ajustamento social do indivíduo.

rompem com a ideia de que o desenvolvimento é sempre um pré-­requisito para a aprendizagem.

propõem a classificação e a rotulação de sujeitos com dificuldades escolares, sobressaltando­-se a dimensão patológica.

incentivam a utilização de métodos, técnicas e testes escolares com padrões de normalidade instituídos e legitimados pela sociedade.

rejeitam a tese de que aprendizagem e desenvolvi­mento estão inter­relacionados ao longo de todo o processo educacional.

o prazer precisa ser visto como a característica fun­damental e definidora do brinquedo, sua essência e razão de existir.

uma criança, ao brincar, comporta­-se em uma situa­ção imaginária sem regras, por isso ela lhe dá prazer e a sensação de preenchimento.

assim como uma situação imaginária tem de conter regras de comportamento, todo jogo com regras con­tém uma situação imaginária.

qualquer objeto pode ser qualquer coisa para uma criança quando ela está brincando, pois ela opera em uma lógica de livre substituição.

a criança age, no jogo, sem qualquer tipo de auto-­ controle, fazendo o que lhe vem à mente sem res­trições.