Questões de Português - Figuras de linguagem - Professor - Língua Inglesa
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Questão: 16 de 20
525c380cc2b4090800000239
Banca: CESGRANRIO
Órgão: Secretaria Municipal de Planejamento, Técnologia e Gestão do Município de Salvador/BA
Cargo(s): Professor - Geografia
Ano: 2010
Matéria/Assunto: Português > Figuras de linguagem
Alguns textos jornalísticos opinativos apresentam marcas de oralidade para facilitar a comunicação com os leitores.
No artigo de Martha Medeiros, esse procedimento pode ser comprovado nas frases a seguir, com EXCEÇÃO de
“Mãe é tudo igual, só muda de endereço.” (L. 1).
“Por outro lado, quem arriscaria dizer que pai é tudo farinha do mesmo saco?” (L. 8-9).
“Cada pai foi feito à imagem e semelhança de si mesmo.” (L. 11-12).
“E dá-lhe informação, incentivo e receitas de como se sair bem no papel.” (L. 16-17).
“Tem pai que solta dinheiro fácil.” (L. 30).
Questão: 17 de 20
525c380ec2b409080000023e
Banca: CESGRANRIO
Órgão: Secretaria Municipal de Planejamento, Técnologia e Gestão do Município de Salvador/BA
Cargo(s): Professor - Geografia
Ano: 2010
Matéria/Assunto: Português > Figuras de linguagem
A visão apresentada na charge (Texto II) sobre o papel social desempenhado por pais e mães fica explícita, no Texto I, em:
“Historicamente, nunca foram supervalorizados, nunca receberam cartilhas de conduta e sempre passaram longe da santificação.” (L. 9-11).
“Tem pai que é desligado de nascença, coloca o filho no mundo e acha que o destino pode se encarregar do resto.” (L. 23-25).
“Tem aqueles que participam de todas as reuniões do colégio e outros que não fazem ideia do nome da professora.” (L. 34-36).
“Tem pai que sabe como gerenciar uma firma, construir um prédio (...), mas não sabe direito como ser pai, já que não foi treinado, ninguém lhe deu uma dica.” (L. 42-45).
“Esses pais correm o risco de um dia também só trocarem de endereço, já que seguem os conselhos da mamãe-sabe-tudo, aquela que é igual a todas.” (L. 49-52).
Questão: 18 de 20
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Banca: CESGRANRIO
Órgão: Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística
Cargo(s): Professor - Língua Inglesa
Ano: 2010
Matéria/Assunto: Português > Figuras de linguagem
A charge jornalística não só ilustra uma notícia, mas também a interpreta, produzindo o humor.
Considerando que a charge acima foi publicada no dia seguinte a finados, sua construção, por meio de linguagem não verbal, tem o objetivo de
incitar a população para cobrar ações do governo.
valorizar a postura do Judiciário em atos recentes.
retomar a fé do povo, descrente de seus políticos.
denunciar a descrença do povo brasileiro na Justiça.
ratificar a atitude cerimoniosa do povo diante da data sacra.
Questão: 19 de 20
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Banca: VUNESP
Órgão: Prefeitura Municipal de Cerquilho/SP
Cargo(s): Professor - Artes
Ano: 2019
Matéria/Assunto: Português > Figuras de linguagem
Na sua fala – “Educação é maratona, não é corrida de 100 metros” –, Daniel recorre ao emprego de termos em sentido
figurado, organizados em uma relação de causa e efeito, para mostrar que o aumento do financiamento da educação traz muito mais resultados positivos a curto prazo.
próprio, organizados em uma relação de comparação, para mostrar que a educação tem necessidades que exigem investimentos para resultados de curto prazo.
figurado, organizados em uma relação de comparação, para mostrar que os investimentos em educação devem voltar-se para os resultados para além do curto prazo.
próprio, organizados em uma relação de condição, para mostrar que os resultados a longo prazo podem ser muito mais proveitosos à educação do que os de curto prazo.
figurado, organizados em uma relação de explicação, para mostrar que a educação corre risco de não gerar resultados, pois se impediu o aumento de financiamento.
Questão: 20 de 20
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Banca: IBFC
Órgão: Prefeitura Municipal de Vinhedo/SP
Cargo(s): Professor - Educação Especial
Ano: 2019
Matéria/Assunto: Português > Figuras de linguagem
Considerando o poema “Ismália”, analise as afirmativas
abaixo e dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F).
( ) O poema apresenta uma antítese, repetida nos dois
últimos versos de cada estrofe, que é fundamental para
a compreensão do poema.
( ) Nos dois últimos versos da primeira estrofe, o eu-lírico
comprova a loucura de Ismália ao dizer que ela via
duas luas, uma percepção que apenas uma pessoa
louca pode ter.
( ) Na terceira estrofe, a expressão “perto do céu” é uma
metáfora que indica, não uma proximidade espacial e
física em relação ao céu, mas, que ela estava, em sua
insanidade, julgando-se digna do paraíso.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência
correta de cima para baixo.
V, F, F.
F, V, F.
V, F, V.
V, V, F.