E aí, concurseiro! Vamos mergulhar na questão sobre gêneros textuais! A pergunta pede para identificar o termo que descreve a mistura de gêneros textuais dentro de um único texto. A ideia aqui é entender que, ao misturarmos diferentes gêneros, estamos criando algo que não fica restrito a uma única categoria tradicional.

 

Heterogeneidade tipológica (Alternativa C) até soa tentadora, não é? Mas essa expressão se refere mais à presença de diferentes funções da linguagem (como narrar, descrever) em um texto, e não especificamente à mistura de gêneros.

 

Intertextualidade (Alternativa B) é outro termo que aparece bastante. Trata-se da relação entre textos, onde um texto faz referência a outro. Já Composição (Alternativa D) é um termo mais genérico, relacionado à forma como um texto é estruturado, sem concentrar-se na mescla de gêneros.

 

Por eliminação e precisão, chegamos à Intergenericidade (Alternativa E), que é exatamente o que a questão descreve: a hibridização entre gêneros diferentes, criando um texto que não se confina a um único gênero tradicional. É a escolha perfeita para capturar a essência do fenômeno descrito no enunciado.

 

Esse tipo de pergunta é muito comum em provas, pois avalia não apenas o conhecimento do candidato sobre o vocabulário e conceitos, mas também a capacidade de análise e compreensão dos termos técnicos da Língua Portuguesa.

 

Alternativa correta é E.

Trata-se de gêneros textuais que realizam críticas através do humor.

Utilizam-se de recursos verbais e não-verbais, mas dependem dos contextos para serem melhor 
interpretadas.

Através dos recursos da ironia ou da sátira provocam reflexões críticas.

Geralmente, os suportes das suas divulgações são os jornais impressos.

a utilização sem preconceito da linguagem coloquial.

a argumentação apoiada em especialistas da área de estudo.

a linguagem como discurso e processo de interação.

a estratégia de motivação do leitor para a leitura.

Olá! Vamos destrinchar esse enigma das letras, hein? 
 
A pegada dessa questão tá na percepção do gênero textual do trecho apresentado no enunciado. A gente precisa entender a vibe do texto para acertar na veia qual é a característica mais marcante dele. 
 
A ideia do texto é mostrar a importância e o poder da leitura literária para a compreensão da realidade humana, certo? Ele traz uma conversa meio filosófica sobre o papel do leitor e da literatura para formar a ponte entre o indivíduo e a sociedade, no tempo e no espaço. 
 
Agora vamos dar uma olhada nas alternativas: 
 
<ul style="margin-bottom: 20px;"> 
 <li>A) a utilização sem preconceito da linguagem coloquial.</li> 
 <li>B) a argumentação apoiada em especialistas da área de estudo.</li> 
 <li>C) a linguagem como discurso e processo de interação.</li> 
 <li>D) a exposição cronológica dos fatos.</li> 
 <li>E) a estratégia de motivação do leitor para a leitura.</li> 
</ul> 
 
Então, bora lá. O que realmente chama atenção no texto é como ele usa citações de especialistas tipo Aguiar, Bordini e Larrosa para dar aquele peso na argumentação. Isso não é só jogar nome pra ventar, não, é uma tática clássica de validar o que tá sendo dito, mostrando que os conceitos partem de bases sólidas de estudo e pesquisa. Esse movimento de apoio em autoridades no assunto é uma característiva chave de textos argumentativos acadêmicos, que buscam convencer o leitor de suas posições com base em evidências sólidas e opiniões de profissionais renomados. 
 
As outras opções até poderiam ter algum sentido em outros contextos, porém, para o que foi apresentado, elas não são o destaque principal do texto. 
 
Portanto, a alternativa correta é B. Keep on rocking nesse mundo dos concursos! 📘✨

Segundo Aguiar e Bordini (1988), o livro é o instrumento que 
expressa todo e qualquer conteúdo humano individual e social de 
forma cumulativa. A partir da leitura, o indivíduo é capaz de 
compreender melhor sua realidade e seu papel como sujeito nela 
inserido. Os textos, especialmente os literários, são capazes de 
recriar as informações sobre a humanidade, vinculando o leitor 
aos indivíduos de outros tempos. Nas palavras de Larrosa (2000), 
ler consiste em ver as coisas diferentes, coisas dantes nunca 
vistas, entregar-se ao texto, abandonar-se nele e não apenas 
apropriar-se dele para nossos fins. As pessoas crescem lendo e 
são permanentemente leitoras em formação, recebendo a cada 
etapa de sua vida uma nova carga significativa para os 
conhecimentos já acumulados por suas leituras anteriores. 
Um texto não é um objeto fixo em um momento histórico; 
ele lança seus sentidos e tem sua continuidade nas composições 
de leitura que suscita. Não cabe ensinar literatura perguntando 
apenas “O que o texto pode querer dizer?”, mas sim, e 
especialmente, “Como o texto funciona em relação ao que quer 
dizer?”. O leitor ou interlocutor interage com o texto, constrói 
sentidos, expõe suas relações com a língua, exterioriza seus 
conhecimentos prévios, preconceitos, pontos de vista. Ao final de 
cada leitura, o texto já é um novo texto.

a necessidade de expressão de uma emoção.

a condição de prever conhecimentos futuros.

A resposta a essa questão encontra-se na alternativa B, porque um texto informativo só pode ser produzido se seu autor possuir um mínimo de domínio do conhecimento sobre o qual pretende produzir um texto informativo, ou seja, para poder informar alguém sobre algo, o autor do texto precisa de fato saber sobre o que está falando.

expressa obrigatoriamente suas emoções.

distancia-se da verdade dos fatos narrados.

observa as ações e acontecimentos de forma isenta.

caracteriza uma forma tradicional de narrar.

obriga o leitor a participar mais da leitura.

A alternativa E responde à questão, dado que, em uma narrativa em primeira pessoa (eu, nós), a história é contada de forma mais próxima e íntima, posto que o narrador geralmente é um dos personagens principais ou um observador muito próximo, trazendo, consequentemente, o leitor a participar mais da leitura na qual está envolvido.

Questões de Português - Gêneros textuais e orais - Professor - Língua Portuguesa