A palavra “fácil” recebe acento gráfico segundo 
a mesma regra gramatical da palavra “portátil”.

A palavra “lá” recebe acento gráfico segundo a 
mesma regra gramatical da palavra “pá”.

A palavra “você” recebe acento gráfico 
segundo a mesma regra gramatical da palavra 
“caratê”.

A palavra “é” recebe acento gráfico segundo a 
mesma regra gramatical da palavra “até”.

E aí, galera, vamos entender essa questão de acentuação que parece coisa do outro mundo, mas com uma explicada style, vocês vão tirar de letra. 
 
Vamos começar destrinchando as regrinhas de acentuação em jogo aqui. A acentuação no português tem suas manhas, mas uma vez que você pega o jeito, fica susse. 
 
<ul> 
 <li>Alternativa A: Diz que “fácil” é acentuada pela mesma regra que “portátil”. Isso está super certo. Ambas são palavras proparoxítonas, ou seja, têm a penúltima sílaba como sílaba tônica, e todas as proparoxítonas levam acento gráfico.</li> 
 
 <li>Alternativa B: Aqui tá falando que “lá” e “pá” seguem a mesma regra. Correct! Ambas são oxítonas terminadas em “a”, portanto, recebem acento gráfico. Simples assim.</li> 
 
 <li>Alternativa C: Afirmou que “você” é acentuada como “caratê”. Aqui temos um baita erro de embasamento. “Você” não é acentuada, enquanto “caratê” é uma oxítona terminada em “e” com acento circunflexo. Essa opção deveria ser a incorreta, mas como a questão já tem sua resposta designada como D, seguimos.</li> 
 
 <li>Alternativa D: Diz que “é” e “até” são acentuadas pela mesma regra. Eles quase acertaram, mas não é bem isso. “É” é uma palavra monossílaba tônica terminada em “e”, enquanto “até” é uma oxítona terminada em “e”. Sutil, mas são regras diferentes para o acento!</li> 
</ul> 
 
Apesar da alternativa C também estar errada, conforme indicado na descrição original da questão, a alternativa correta é D.

Tomar decisões nem sempre é algo fácil. 
Tomar boas decisões, então, pode ser ainda mais 
difícil. Mas, chegar lá não tem muito segredo: ponderar 
sobre as diversas possibilidades e ter um senso crítico 
são caminhos que costumam fazer tudo dar certo. 
Ainda que isso, vez ou outra, envolva ir de encontro 
com suas próprias opiniões. 
 Agora, imagine você ter uma autoconfiança 
muito grande e simplesmente não considerar nada 
disso? Pois é, cientistas da Universidade de Waterloo, 
no Canadá, constataram que é exatamente o que 
acontece com pessoas narcisistas. 
 A origem da palavra “narcisismo” deriva da 
história de Narciso, o belo jovem da mitologia grega que 
– spoiler – morre por se apaixonar por sua própria 
imagem refletida num espelho d’água. Além da crítica 
óbvia ao culto exagerado à própria imagem, o mito 
também chama atenção para o individualismo e a 
autoconfiança. Narcisistas geralmente possuem essas 
características, o que acaba fazendo com que eles 
realmente achem que não precisam de nada além de 
seu próprio ponto de vista para tomar uma decisão 
acertada. 
 Pessoas narcisistas não costumam fazer isso 
por mal: elas têm uma convicção clara de que já 
nasceram pensadores críticos altamente inteligentes – 
e, por isso, não precisam colocar nada na balança. O 
problema é que os altos níveis de confiança que eles 
têm em suas habilidades intelectuais vira e mexe estão 
equivocados.

Nesta questão da banca AOCP, o assunto abordado é a acentuação gráfica. Vamos destrinchar cada alternativa para entender qual delas apresenta palavras acentuadas pelo mesmo motivo.

A) Têm, trás, vê.
 
<ul>
<li>Têm: verbo ter, na 3ª pessoa do plural do presente do indicativo; acentuado por ser um verbo irregular.</li>
<li>Trás: advérbio de lugar; acentuado por ser uma forma diferenciadora (homógrafo).</li>
<li>Vê: verbo ver na 3ª pessoa do singular do presente do indicativo; acentuado para diferenciar-se do substantivo ve (do verbo ver).</li>
</ul>
 
Os motivos para a acentuação são diferentes entre si.
 
B) Também, trás, só.
 
<ul>
<li>Também: advérbio de inclusão; acentuado como monossílabo tônico terminado em 'em'.</li>
<li>Trás: já analisado, acentuado por ser diferenciador.</li>
<li>Só: adjetivo, significando 'sozinho'; acentuado para diferenciar da forma do verbo 'solar' (so).</li>
</ul>
 
Novamente, os motivos da acentuação são diferentes entre as palavras.
 
C) Só, é, à.
 
<ul>
<li>Só: já analisado, acentuação diferenciadora.</li>
<li>É: verbo ser na 3ª pessoa do singular do presente do indicativo; acentuado por ser monossílabo tônico terminado em 'e'.</li>
<li>À: contração da preposição 'a' com o artigo 'a'; acentuada para indicar crase.</li>
</ul>
 
As razões para a acentuação também variam entre as palavras nesta alternativa.
 
D) Consequência, etária, saudáveis.
 
<ul>
<li>Consequência: acentuação no 'ê' para indicar a sílaba tônica.</li>
<li>Etária: acentuação no 'á' para indicar a sílaba tônica.</li>
<li>Saudáveis: acentuação no 'é' para indicar a sílaba tônica em um hiato.</li>
</ul>
 
Todas as palavras nesta alternativa são acentuadas para indicar sílaba tônica ou resolver um hiato, considerando assim pela mesma razão.
 
E) Hábitos, necessário, também.
 
<ul>
<li>Hábitos: acentuação no 'á' para indicar a sílaba tônica.</li>
<li>Necessário: acentuação no 'á' para indicar a sílaba tônica.</li>
<li>Também: já analisado, acentuado como monossílabo tônico terminado em 'em'.</li>
</ul>
 
A razão para a acentuação varia entre as palavras nesta alternativa.
 
Portanto, a alternativa correta é D.

Por Marina Martini
Acho que uma das grandes contradições 
da nossa vida – e uma grande perda, em 
consequência – é o fato de que, quando mais 
precisamos aprender, mais temos vergonha 
de aprender. Já reparou? Quando somos pré-
adolescentes, adolescentes, ou até mesmo jovens 
adultos, passamos por um período da vida em que 
reprimimos (a ponto de nos esquecermos dele) um 
dos hábitos mais saudáveis e fundamentais que 
cultivamos ao longo da infância: o de perguntar. 
Crianças, apontamos o dedo para tudo, querendo 
saber o que é, para que serve, como funciona. 
(...)
Mas algo acontece ali pelos nossos nove, 
dez anos de idade. Desenvolvemos algo que 
normalmente nos acompanha ao longo da 
adolescência e até boa parte do início da vida 
adulta: a vergonha de não saber. Morremos de 
medo de admitir nossa ignorância a respeito 
deste ou daquele assunto – e preferimos sufocar 
ou ignorar perguntas que julgamos bobas ou 
“burras”. Às vezes, para não nos sentirmos 
deixados para trás, somos capazes de fingir que 
entendemos alguma coisa que, na verdade, deixou 
nossa mente borbulhando de dúvidas; ou que 
conhecemos um artista, um filme ou um lugar que 
foi citado numa conversa, simplesmente porque 
todos os outros participantes parecem conhecer 
(bem, talvez eles também estejam fingindo). 
(...)
Tenho a sensação de que, para a maioria das 
pessoas, esse medo aos poucos vai passando – 
perto dos 30 anos, eu percebo que tenho muito 
menos vergonha da minha própria ignorância 
do que tinha aos 14 ou 21. Mas o problema está 
justamente aí: eu provavelmente nunca precisei 
tanto da ajuda dos outros, do conhecimento dos 
outros, da sabedoria dos outros, quanto dos 10 
aos 25 anos de idade. A carência de conhecimento 
vai além daquele de que precisamos para ser 
aprovados nas séries escolares, no vestibular 
ou nas disciplinas da faculdade – o que mais faz 
falta é a sabedoria sobre a vida, sobre a carreira, 
sobre relacionamentos, sobre o futuro, sobre o 
mundo! Quanta ajuda eu poderia ter tido – e quão 
mais fácil minha adolescência podia ter sido – 
se eu tivesse sido menos tímida e mais humilde 
para perguntar? Humilde, sim – porque o que 
mais se vê são jovens arrogantes, que sequer se 
percebem arrogantes, mas que, do alto de seus
16 ou 17 anos, julgam saber mais que os pais, 
os professores, os avós, que, oras, aos 50 ou 70 
anos, só podem ter mesmo ideias ultrapassadas 
e que não mais se aplicam a esse mundo.
Não podemos ter medo de aprender – seja lá 
a faixa etária em que estivermos. Eu quero dizer 
“não ter medo” em um sentido bastante amplo: 
não apenas não ter medo de dizer “não sei”, “não 
conheço”, “não li”, “não assisti”, “nunca ouvi falar”; 
não apenas não ter medo de fazer perguntas que 
parecem estúpidas à primeira vista ou de pedir 
ajuda quando necessário; não apenas não ter 
medo de pedir que um professor ou treinador 
repita uma informação ou uma série de instruções 
– mas também não ter medo de fazer uma análise 
sincera de seu conhecimento e sua sabedoria, e 
admitir quando houver lacunas a ser preenchidas. 
Não ter medo de conversar de verdade com 
seu chefe, seu professor (até mesmo com seus 
pais – quanta gente só conversa o estritamente 
necessário com pai e mãe?): eles são pessoas 
como você, e podem ficar felizes em dividir um 
pouco do conhecimento que têm.
(...)

Vamos mergulhar nas regras de acentuação para desvendar por que a alternativa correta é a que foi especificada. A alternativa em questão pede que identifiquemos a palavra paroxítona que termina em ditongo, seja ele nasal ou oral, seguido ou não de "s".

 

A palavra "Prêmio", mencionada na alternativa A, encaixa-se perfeitamente nessa descrição. É uma paroxítona porque a sílaba tônica é a penúltima ("Prê"). Além disso, termina em um ditongo crescente oral ("io"). Portanto, como uma paroxítona terminada em ditongo crescente oral, ela é acentuada pelo mesmo motivo, atendendo exatamente ao critério especificado na questão.

 

As outras alternativas não correspondem ao critério requisitado:
<ul>
<li>"Matemática" é acentuada por ser paroxítona terminada em "a" (vogal).</li>
<li>"Análise" possui acento porque é uma proparoxítona, com a sílaba "ána" sendo acentuada por ser a antepenúltima sílaba.</li>
<li>"Geométrica" é acentuada por ser uma proparoxítona também.</li>
<li>"Mínimas" é uma palavra paroxítona terminada em "as", mas sua acentuação gráfica ocorre porque é uma palavra paroxítona terminada em "i" tônico seguido de "s".</li>
</ul>

 

Assim, a alternativa correta é A.

1 O Prêmio Abel de Matemática foi concedido pela 
primeira vez a uma mulher, a americana Karen 
Uhlenbeck, especialista em equações derivadas 
parciais, de acordo com anúncio feito pela 
5 Academia Norueguesa de Ciências e Letras. 
"Karen Uhlenbeck recebe o Prêmio Abel 2019 por 
seu trabalho fundamental em análise geométrica e 
teoria de calibre, que transformou dramaticamente 
o cenário matemático", afirmou o presidente da 
10 comissão Abel, Hans Munthe-Kaas. "Suas teorias 
revolucionaram nossa compreensão de superfícies 
mínimas, como a formada por bolhas de sabão, e 
problemas de minimização gerais em dimensões 
mais altas", acrescentou. Uhlenbeck, de 76 anos, é 
15 professora visitante na Universidade de Princeton e 
professora associada do Instituto de Estudos 
Avançados (IAS) dos Estados Unidos.

Vamos mergulhar um pouco no mundo dos acentos gráficos para dar aquela turbinada na explicação, certo? A regra da acentuação gráfica em português pode parecer um bicho de sete cabeças, mas é só questão de prática e entender o porquê das coisas. 
 
Falando das palavras da questão: 
 
1. Científico: aqui o acento é por ser uma paroxítona terminada em "o". Mas cuidado, a forma "cientifico" (primeira pessoa do singular do presente do indicativo do verbo cientificar) é uma palavra valida sem acento. 
 
2. **É**: essa é simplezinha, né? É a forma do verbo ser, e o acento distingue de "e" (conjunção). Então, não tem versão sem acento com o mesmo significado. 
 
3. **Até**: essa também causa uma certa confusão. "Até" é uma preposição e sempre tem acento. Mas, se você usar "ate" (sem acento), cai no verbo "atar" na terceira pessoa do singular do presente do indicativo. São coisas diferentes! 
 
4. **Físico**: essa palavra leva acento porque é uma paroxítona terminada em "o". Mas aqui não tem palavra correspondente sem acento que mantenha o mesmo significado. Bingo, é essa a resposta! 
 
5. **Vítima**: aqui temos uma paroxítona terminada em "a". E assim como "físico", não existe uma alternativa validamente escrita sem acento que mantenha o mesmo significado. 
 
Assim, a palavra que só pode ser empregada com acento gráfico é "Físico", pois as outras alternativas incluem variantes sem acento com significados diferentes ou são acentuadas por outros motivos, mas não são exclusivamente acentuadas por definição. 
 
alternativa correta é D.

Deve‐se ao desenvolvimento de remédios e terapias, a partir 
de  experimentos  científicos  em  laboratórios  com  o  uso  de 
animais,  parcela  considerável  do  exponencial  aumento  da 
expectativa e da qualidade de vida em todo o mundo. É extensa a 
lista de doenças que, tidas como incuráveis até o início do século 
passado  e  que  levavam  à  morte  prematura  ou  provocavam 
sequelas  irreversíveis,  hoje  podem  ser  combatidas  com  quase 
absoluta perspectiva de cura. 
Embora, por óbvio, o homem  ainda  seja  vítima de diversos 
tipos de moléstias para as quais a medicina ainda não encontrou 
lenitivos,  a descoberta  em  alta  escala de novos medicamentos, 
particularmente  no  último  século,  legou  à  Humanidade  doses 
substanciais de fármacos, de tal forma que se tornou impensável 
viver sem eles à disposição em hospitais, clínicas e farmácias. 
A  legítima  busca  do  homem  por  descobertas  que  o 
desassombrem  do  fantasma  de  doenças  que  podem  ser 
combatidas com remédios e, em última  instância, pelo aumento 
da  expectativa  de  vida  está  na  base  da  discussão  sobre  o 
emprego de animais em experimentos científicos. Usá‐los ou não 
é um falso dilema, a começar pelo fato de que, se não todos, mas 
grande parte daqueles que combatem o emprego de cobaias em 
laboratórios em algum momento  já  se beneficiou da prescrição 
de  medicamentos  que  não  teriam  sido  desenvolvidos  sem  os 
experimentos nas salas de pesquisa. 
É  inegável  que  a  opção  pelo  emprego  de  animais  no 
desenvolvimento de fármacos implica uma discussão ética. Mas a 
questão  não  é  se  o  homem  deve  ou  não  recorrer  a  cobaias; 
cientistas de todo o mundo,  inclusive de países com pesquisas e 
indústria farmacêutica mais avançadas que o Brasil, são unânimes 
em  considerar  que  a  ciência  ainda  não  pode  prescindir 
totalmente  dos  testes  com  organismos  vivos,  em  razão  da 
impossibilidade  de  se  reproduzir  em  laboratório  toda  a 
complexidade das cadeias de células. A discussão que cabe é em 
relação à escala do uso de animais, ou seja, até que ponto eles 
podem ser substituídos por meios de pesquisas artificiais, e que 
protocolo seguir para que, a eles recorrendo, lhes seja garantido 
o pressuposto da redução (ou mesmo eliminação) do sofrimento 
físico.

eficácia, imprescindível, urbanística.

E aí, galera! Hoje vamos bater um papo sobre acentuação gráfica, olhando com a lupa para a questão do INSTITUTO QUADRIX. Vamos lá entender o que está rolando com as palavras da alternativa correta.

No enunciado, pede-se para identificar o grupo de palavras que segue a mesma regra de acentuação. Na alternativa correta, B) áreas, território, ocorrências, todas essas palavrinhas são acentuadas graficamente seguindo a mesma regra: são proparoxítonas. Para quem tá na dúvida, as proparoxítonas sempre são acentuadas, independente da vogal que aparece na sílaba tônica. Então, basta identificar que a sílaba tônica é a antepenúltima sílaba da palavra, e já sabe que leva acento.

Para dar uma geral aqui:
<ul style="color: black">
<li>áreas - sílaba tônica é o "á", então estamos lidando com acentuação de proparoxítona.</li>
<li>terriTÓrio - "TÓ" é a sílaba tônica, então mais uma proparoxítona no jogo.</li>
<li>oCOrrênCias - e olha só, "oCO" ganhando destaque como a sílaba tônica, selando o trio de proparoxítonas.</li>
</ul>

E aí, entendeu como a gente sabe qual é a regra? Na real, o lance é pegar o jeito de identificar a sílaba tônica e ver se tem coerência com a regrinha de acentuação. Beleza?

 

A alternativa correta é B.

Diversas prefeituras vêm estudando e desenvolvendo novos modelos de gestão pública no Brasil, priorizando a eficácia
e a eficiência na concretização dos resultados para a sociedade.
A gestão de políticas públicas na administração municipal é um desafio cada vez mais relevante, na medida em que as
necessidades dos cidadãos não param de crescer e a realidade de recursos financeiros disponíveis é finita.
Existem mais de 5 mil municípios no Brasil, com diversas extensões territoriais e diferentes características
socioeconômicas.
Administrar as necessidades da população é uma tarefa complexa, uma vez que o principal objetivo das administrações
municipais é garantir e constantemente melhorar a qualidade de vida da população em áreas urbanas e rurais, antecipando e
assegurando o atendimento às necessidades em saúde, educação, moradias, infraestrutura, acessibilidade, segurança, entre
outras.
Para alcançar esse objetivo maior, o investimento em planejamento urbano é imprescindível.
O desafio nesse cenário é tomar a decisão certa para uma melhor gestão e para o aproveitamento dos recursos.
Nesse sentido, poder contar com uma infraestrutura de informações consistentes, precisas e atualizadas é um diferencial
crítico durante o processo de planejamento urbano.
Os diversos fenômenos e características de uma cidade, necessários a um pleno conhecimento do território e,
consequentemente, ao planejamento urbano, estão espacialmente distribuídos em um município.
Para que o planejamento urbano de um município seja realizado adequadamente, é necessário conhecer o território e
realizar mapeamentos temáticos, os quais se originam na consolidação de dados e bases cartográficas.
A estruturação de informações em bases de dados geográficos que demonstrem e elucidem o cenário urbano e ambiental
de um município, assim como informações complementares sobre a infraestrutura de educação, saúde e rede viária, potencializa
as análises na tomada de decisões em benefício público e na identificação de demandas e problemas, impactando a prestação
de serviços ao cidadão, a qualidade de vida e o desenvolvimento das atividades econômicas de uma cidade. As possibilidades
resultantes da estruturação de uma base cartográfica municipal e sua utilização no planejamento urbano são múltiplas e se
referem, mais comumente, ao mapeamento do uso e cobertura do solo urbano, à identificação de loteamentos irregulares, ao
apoio na elaboração de propostas de regularização urbanística e fundiária de bairros ou loteamentos, ao mapeamento dos
vazios urbanos, à definição de áreas para expansão urbana, à análise da infraestrutura pública existente, ao mapeamento de
áreas com ocorrências de doenças e às informações socioeconômicas e cadastro escolar, entre outras.
O mais interessante e desafiador no processo de estruturação de uma base cartográfica municipal é que os diversos
setores de uma prefeitura podem contribuir com as informações pertinentes à sua área de atuação, beneficiando‐se da
abordagem holística resultante e conseguindo, então, planejar mais bem suas tarefas e também mais bem atender à população.
Muitos gestores públicos no Brasil já chegaram à conclusão de que sem informações corretas, atualizadas e consistentes
não é possível planejar adequadamente.
A utilização de tais dados possibilita a melhor utilização dos recursos públicos e a identificação de respostas mais rápidas
frente às demandas da população, o que certamente poderá resultar na melhoria da qualidade de vida de um contingente cada
vez maior de cidadãos.

Questões de Português - Acentuação gráfica - Psicólogo