Questões de Filosofia - Secretaria de Estado da Educação de Alagoas
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Questão: 26 de 65
218898
Banca: CESPE / Cebraspe
Órgão: SEDUC/AL
Cargo(s): Professor - Filosofia
Ano: 2018
Matéria/Assunto: Filosofia
Todas as pessoas precisam ser educadas para a
convivência. O processo de aprendizagem supõe descentramento,
um sair de si mesmo, tanto do ponto de vista da inteligência
como da afetividade ou da moral. A descoberta de que o outro é
um “outro eu” é fundamental para superar o egocentrismo.
No entanto, o desenvolvimento desses três níveis mentais
— inteligência, afetividade e moralidade — não é automático,
porque exige a intermediação de agentes culturais — pais,
professores, adultos em geral.
Maria Lúcia de Arruda Aranha. Filosofando.
São Paulo: Moderna, 2009, p. 222.
A partir do texto anteriormente apresentado, julgue os itens
subsequentes, referentes à relação entre ética, moral e política.
convivência. O processo de aprendizagem supõe descentramento,
um sair de si mesmo, tanto do ponto de vista da inteligência
como da afetividade ou da moral. A descoberta de que o outro é
um “outro eu” é fundamental para superar o egocentrismo.
No entanto, o desenvolvimento desses três níveis mentais
— inteligência, afetividade e moralidade — não é automático,
porque exige a intermediação de agentes culturais — pais,
professores, adultos em geral.
Maria Lúcia de Arruda Aranha. Filosofando.
São Paulo: Moderna, 2009, p. 222.
A partir do texto anteriormente apresentado, julgue os itens
subsequentes, referentes à relação entre ética, moral e política.
Moralmente, a educação se constitui a partir dos polos
da heteronomia (própria da imaturidade) e da autonomia
(própria da maturidade).
Questão: 27 de 65
218899
Banca: CESPE / Cebraspe
Órgão: SEDUC/AL
Cargo(s): Professor - Filosofia
Ano: 2018
Matéria/Assunto: Filosofia
Todas as pessoas precisam ser educadas para a
convivência. O processo de aprendizagem supõe descentramento,
um sair de si mesmo, tanto do ponto de vista da inteligência
como da afetividade ou da moral. A descoberta de que o outro é
um “outro eu” é fundamental para superar o egocentrismo.
No entanto, o desenvolvimento desses três níveis mentais
— inteligência, afetividade e moralidade — não é automático,
porque exige a intermediação de agentes culturais — pais,
professores, adultos em geral.
Maria Lúcia de Arruda Aranha. Filosofando.
São Paulo: Moderna, 2009, p. 222.
A partir do texto anteriormente apresentado, julgue os itens
subsequentes, referentes à relação entre ética, moral e política.
convivência. O processo de aprendizagem supõe descentramento,
um sair de si mesmo, tanto do ponto de vista da inteligência
como da afetividade ou da moral. A descoberta de que o outro é
um “outro eu” é fundamental para superar o egocentrismo.
No entanto, o desenvolvimento desses três níveis mentais
— inteligência, afetividade e moralidade — não é automático,
porque exige a intermediação de agentes culturais — pais,
professores, adultos em geral.
Maria Lúcia de Arruda Aranha. Filosofando.
São Paulo: Moderna, 2009, p. 222.
A partir do texto anteriormente apresentado, julgue os itens
subsequentes, referentes à relação entre ética, moral e política.
O sujeito ético surge com a “descoberta de que o outro
é um ‘outro eu’”, ou seja, com o reconhecimento da sua
humanidade no outro.
Questão: 28 de 65
218900
Banca: CESPE / Cebraspe
Órgão: SEDUC/AL
Cargo(s): Professor - Filosofia
Ano: 2018
Matéria/Assunto: Filosofia
A indústria cultural impede a formação de
indivíduos autônomos, independentes, capazes de julgar e de
decidir conscientemente.
T. W. Adorno. Os Pensadores. Textos escolhidos,
Conceito de Iluminismo. Nova Cultural, 1999.
Tendo o fragmento de texto anterior como referência inicial,
julgue os itens a seguir, referentes às relações entre arte e
capitalismo e às concepções de Adorno sobre a indústria cultural.
indivíduos autônomos, independentes, capazes de julgar e de
decidir conscientemente.
T. W. Adorno. Os Pensadores. Textos escolhidos,
Conceito de Iluminismo. Nova Cultural, 1999.
Tendo o fragmento de texto anterior como referência inicial,
julgue os itens a seguir, referentes às relações entre arte e
capitalismo e às concepções de Adorno sobre a indústria cultural.
O coletivismo é resultado da indústria cultural.
Questão: 29 de 65
218901
Banca: CESPE / Cebraspe
Órgão: SEDUC/AL
Cargo(s): Professor - Filosofia
Ano: 2018
Matéria/Assunto: Filosofia
Com relação à interdisciplinaridade no ensino de filosofia,
julgue os próximos itens.
julgue os próximos itens.
No ensino de filosofia, as abordagens pluridisciplinar,
interdisciplinar e transdisciplinar são equivalentes e tratam
do mesmo processo de integração disciplinar.
Questão: 30 de 65
218707
Banca: CESPE / Cebraspe
Órgão: SEDUC/AL
Cargo(s): Professor - Filosofia
Ano: 2018
Matéria/Assunto: Filosofia
Notei certas leis que Deus estabeleceu de tal modo na
natureza, e das quais imprimiu tais noções em nossas almas
que, depois de ter refletido bem sobre elas, não podemos duvidar
de que sejam exatamente observadas em tudo o que existe ou
se faz no mundo.
René Descartes. Discurso do Método.
Tendo como referência inicial o fragmento de texto precedente,
julgue os itens seguintes, relativos à filosofia de Descartes.
natureza, e das quais imprimiu tais noções em nossas almas
que, depois de ter refletido bem sobre elas, não podemos duvidar
de que sejam exatamente observadas em tudo o que existe ou
se faz no mundo.
René Descartes. Discurso do Método.
Tendo como referência inicial o fragmento de texto precedente,
julgue os itens seguintes, relativos à filosofia de Descartes.
As leis da natureza se exprimem por meio de ideias claras
e distintas.