Questões de Concurso para Secretaria de Estado da Educação e da Cultura do Rio Grande do Norte - Professor - Geografia

O ato de educar se dá em uma rede que inclui os meios social, institucional e natural.

O encorajamento visa a que o aluno priorize seus interesses individuais frente aos coletivos.

O fato de indivíduos serem imprevisíveis dificulta a exigência pelo cuidado na educação.

O amor sem uma relação de dependência impede a formação humana plena.

O cuidado é um tipo de relação que se dá distintivamente entre os seres humanos.

A ideia de adaptar o ensino para que todos os alunos possam alcançar resultados uniformes.

O reconhecimento das diferentes características dos alunos no processo educacional.

A adoção de estratégias pedagógicas que partam do princípio da igualdade entre os alunos.

A posição de que o professor é responsável por ensinar os alunos indiscriminadamente.

A prática de dispensar hierarquizações prévias na condução do processo de ensino-aprendizagem.

os vocábulos “índio” e “indígena” não são utilizados pelos descendentes dos povos originários, pois são estereótipos homogeneizadores impostos pelos portugueses.

a utilização dos termos “índio” e “indígena” é necessária, uma vez que enfatiza a historicidade do modo de vida dos povos originários e fortalece seu reconhecimento étnico.

o uso de termos como “índio” e “indígena”, em detrimento das identidades particularizadas, indica a forma como as identidades dos povos originários são apropriadas pela sociedade não-indígena.

o termo “indígena” é uma criação dos colonizadores, cujo objetivo era homogeneizar e desagregar as comunidades originárias, desenraizando-as de suas origens étnicas.

o substantivo “índio” é uma invenção dos primeiros povos no contexto da Constituinte, porque os ajuda politicamente a obter uma forma de inteligibilidade com relação ao Estado.

registrar memórias subjetivas, cuja validação depende de pesquisa documental de registros oficiais.

construir um conhecimento provisório, que toma narrativas imaginárias como fonte de saberes.

conectar memória individual e história do tempo presente para um exercício lírico plurissignificativo.

valorizar a oralidade como modo de produção e transmissão de saberes e histórias dos povos originários, narradas a partir de suas próprias falas.

dar voz às questões feministas indígenas e à autoafirmação de gênero mediante uma entrevista opinativa.

Cuidado com as pessoas bem-intencionadas / Não são só os mal-intencionados que nos trazem danos.

Nenhum caminho de flores conduz à glória / A glória é algo obtido com dificuldade.

O invejoso emagrece com a gordura alheia / a inveja produz sofrimento mental e físico.

O sapato que serve a um aperta o outro / não há uma receita de vida igual para todos.

Os paradoxos de hoje são os preconceitos de amanhã / as coisas mudam com o tempo.