O verbo "confine" mencionado no texto faz parte de uma afirmação sobre práticas de ensino de línguas. A linha específica onde aparece o verbo é: "The successful language teacher will not confine himself/herself to only a single method." 
A tradução dessa parte do texto para o português seria: "O professor de língua bem-sucedido não se confinará a somente um método único." 
O termo "confine" aqui implica limitar ou restringir a prática a apenas um método de ensino. O sentido retrata a ideia de restringir ou limitar claramente, o que coincide com o sinônimo apresentado na questão, que é "restrict". 
Portanto, o uso de "confine" no texto alinha-se perfeitamente ao seu sinônimo "restrict", ambos compartilhando a conotação de limitar ou manter dentro de certos limites. 

Gabarito: Letra C

The verb “confine” (L.12) is synonymous with restrict.

Updating. ELT practitioners today update their
knowledge of the language as well as of the methodology in
various ways such as reading journals, participating in training,
seminars, workshops, enrolling in graduate programs, etc.
Surfing ELT websites also enables the teachers to update their
knowledge of trends and techniques around the world.
Academic qualifications once acquired are not enough for the
teachers in any way to teach language effectively forever. They
need to go along the demand of the time and current practices.
Conclusion. There is no single most excellent way of
teaching languages. The successful language teacher will not
confine himself/herself to only a single method. Nonetheless,
ELT practitioners have not remained reliant on fixed prescribed
and imposed practices. Instead, ELT practitioners around the
globe put into practice a great deal of diverse activities to keep
themselves up-to-date and enhance their practices.

Based on the text 19A1BBB, judge the following items.


O trecho fornecido do texto sobre Harold Palmer descreve brevemente sua carreira como professor de inglês na Bélgica e o desenvolvimento de seu próprio método de ensino. A frase em questão que nos interessa é: "a language school in Verviers, Belgium run on Berlitz lines".

Nessa frase, o trecho “run on Berlitz lines” funciona como um adjunto adnominal reduzido de uma oração adjetiva passiva. Em inglês, é comum omitir o pronome relativo e o verbo auxiliar em construções passivas reduzidas quando o pronome relativo seria o objeto da oração. Portanto, "run on Berlitz lines" é uma redução de "which was run on Berlitz lines".

Examinando a estrutura, "a language school in Verviers, Belgium run on Berlitz lines" poderia ter sido escrita de forma mais explícita como "a language school in Verviers, Belgium which was run on Berlitz lines". Essa estrutura expandida claramente indica que a escola era administrada seguindo os métodos ou princípios de Berlitz, uma famosa metodologia no ensino de idiomas.

Sua elipse, a omissão do pronome relativo "which" e do verbo auxiliar "was", é comum em inglês e ajuda a tornar a frase mais concisa sem perder clareza ou precisão. Essa técnica é frequentemente usada para evitar repetições desnecessárias e manter a fluência do texto.

Portanto, ao afirmar que "run on Berlitz lines" poderia ser substituído corretamente por "which was run on Berlitz lines", o item mostra uma compreensão adequada das convenções gramaticais do inglês e da aplicação correta da voz passiva em uma estrutura de oração relativa reduzida.

Gabarito: Letra C

As in the phrase “a language school in Verviers, Belgium run
on Berlitz lines” (L. 2 and 3), the relative pronoun and the
auxiliary verb which forms the passive voice have been
omitted, the excerpt “run on Berlitz lines” could be correctly
replaced with which was run on Berlitz lines.

When Harold Palmer (1877 – 1949) first began as a
teacher of English as a foreign language in 1902 at a language
school in Verviers, Belgium run on Berlitz lines, the main
attraction of the job was that it allowed him to live abroad in a
French-speaking country. In all likelihood he would eventually
come back home in a few years and “settle down”, like many
others before and since. Palmer, however, stayed on, opened
his own school, and began to think seriously about the work he
was doing and how it could be improved. When he died
forty-seven years later, English language teaching was well on
its way to a professionhood which he, more than any other
single individual, had helped to bring about.

Judge the following items, concerning the ideas and linguistic
aspects of text 19A1AAA.


O uso da palavra "Instead" no texto refere-se a uma ideia de contraste ou substituição. No contexto, o autor está contrastando que os praticantes de ELT não continuam dependentes de práticas fixas e impostas, mas sim que eles adotam uma grande variedade de atividades para se manterem atualizados e aprimorarem suas práticas. 

Por outro lado, a palavra "Moreover" é usada para adicionar informações que concordam com o que foi dito anteriormente, ampliando ou complementando a ideia, sem indicar um contraste. Logo, substituir "Instead" por "Moreover" mudaria o sentido original do texto, que é de contraposição às práticas rígidas, e não uma adição às informações já mencionadas. 

Gabarito: Letra E

The word “Instead” (L.14) can be correctly replaced by
Moreover.

O enunciado da questão se refere ao uso do termo "touted" dentro do contexto de um texto sobre métodos inovadores dos anos 1970 e suas críticas. Para avaliar a veracidade da afirmação proposta na questão, é crucial entender o significado desse termo no contexto mencionado.

A palavra "touted" significa promover ou elogiar algo de forma intensa e, muitas vezes, pública. É um termo que implica uma atitude positiva em relação ao objeto da promoção, diferente do que sugere o termo "questioned", que indica uma interrogação ou dúvida sobre algo.

No texto, é dito que os métodos inovadores estavam sendo "touted by some and criticized by many." Traduzindo, significa que esses métodos estavam sendo "promovidos por alguns e criticados por muitos." Esta linha claramente distingue os que apoiavam os métodos inovadores dos que os criticavam, mostrando que "touted" está em contraste direto com "criticized" e não é sinônimo de "questioned". 

Portanto, no contexto especificado, "touted" não tem o significado de "questioned", o que torna a afirmativa na questão incorreta. Assim, a alternativa correta, de acordo com o texto e o uso do termo "touted", é:

Gabarito: Letra E

In the first paragraph, the word “touted” (L.2) means
questioned.

As the innovative methods of the 1970s were being
touted by some and criticized by many, some significant
foundations for future growth were being laid in what soon
came to be known as the Notional-Functional Syllabus (NFS).
The distinguishing characteristics of the NFS were its attention
to functions as the organizing elements of English language
curriculum, and its contrast with a structural syllabus in which
sequenced grammatical structures served as the organizers.
“Notions”, according to Van Ek and Alexander
(1975), are both general and specific. General notions are
abstract concepts such as existence, space, time, quantity, and
quality. They are domains in which we use language to express
thought and feeling. Within the general notion of space and
time, for example, are the concepts of location, motion,
dimension, speed, length of time, frequency, etc. “Specific
notions” correspond more closely to what we have become
used to calling “contexts”, or “situations”. Personal
identification, for example, is a specific notion under which
name, address, phone number, and other personal information
are subsumed. Other specific notions include travel, health and
welfare, education, shopping, services, and free time.

Judge the following items according to text 19A3BBB.


Na questão apresentada, o ponto central a ser analisado é o padrão de acentuação das palavras "innovative" e "characteristics". É fundamental conhecer como essas palavras são tipicamente acentuadas na língua inglesa.

A palavra "innovative" possui quatro sílabas: in-no-va-tive. Segundo as convenções de pronúncia do inglês padrão, o estresse primário em "innovative" cai na segunda sílaba, não na primeira. Assim se pronuncia: /ˌɪnəˈveɪtɪv/.

Já a palavra "characteristics", que também tem quatro sílabas: cha-rac-te-ris-tics, tem seu estresse primário na terceira sílaba "te". A pronúncia correta é /ˌkarəkˈtɛrɪstɪks/.

Considerando essas informações sobre a acentuação das palavras mencionadas, é possível avaliar a assertiva dada no enunciado da questão. A afirmação de que ambas as palavras têm o estresse primário na primeira sílaba é incorreta, visto que "innovative" possui o estresse na segunda sílaba e "characteristics" na terceira. Portanto, contrariando o que afirma o enunciado.

Gabarito: Letra E

In the first paragraph, both “innovative” (L.1) and
“characteristics” (L.5) are pronounced with the primary stress
on the first syllable.

Na questão apresentada, o ponto central a ser analisado é o padrão de acentuação das palavras "innovative" e "characteristics". É fundamental conhecer como essas palavras são tipicamente acentuadas na língua inglesa.

A palavra "innovative" possui quatro sílabas: in-no-va-tive. Segundo as convenções de pronúncia do inglês padrão, o estresse primário em "innovative" cai na segunda sílaba, não na primeira. Assim se pronuncia: /ˌɪnəˈveɪtɪv/.

Já a palavra "characteristics", que também tem quatro sílabas: cha-rac-te-ris-tics, tem seu estresse primário na terceira sílaba "te". A pronúncia correta é /ˌkærəkˈtɛrɪstɪks/.

Considerando essas informações sobre a acentuação das palavras mencionadas, é possível avaliar a assertiva dada no enunciado da questão. A afirmação de que ambas as palavras têm o estresse primário na primeira sílaba é incorreta, visto que "innovative" possui o estresse na segunda sílaba e "characteristics" na terceira. Portanto, contrariando o que afirma o enunciado.

Gabarito: Letra E

Questões de Concurso para Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal - Professor - Língua Inglesa