Questões de Sinônimos e antônimos - Semântica

locução “ao sabor de” (linha 2) significa “ao acaso”, “à sorte”.

substituição do advérbio “aí” (linha 6) por “então” resultaria em erro.

vocábulo “diferentes” (linha 7) tem, no contexto, o sentido de “raros”, “bizarros”.

sentido do texto seria mantido se o segmento “coisas que nunca viram” (linha 10) fosse assim
reescrito: “coisas jamais vistas”.

procura identificar aquilo que lhe interessa → “tenta distinguir o que lhe importa” (linhas 11-12).

conseguir ver as coisas de um modo diferente → “conseguir enxergar algo de ponta-cabeça” (linha
2...).

tem o costume de viver em busca do conhecido → “Frequentemente está descobrindo o insuspeito”
(linha 3).

e se parece compensar conhecer o assunto → “e se parece valer a pena ser introduzida no
assunto” (linhas 12 e 13).

A substituição de “na medida em que” (linha 4) por “desde que” permitiria conservar o sentido e a
correção gramatical.

“É consideração” (linha 22) é a expressão em elipse em “De quem a olha ou mesmo a espreita de
forma criticamente curiosa” (linhas 23 e 24).

O vocábulo “a”, em suas duas ocorrências, em “não diviniza a tecnologia, mas, de outro, não a
diaboliza” (linhas 23) é um pronome e retoma “tecnologia” (linha 22).

A troca de “como” por “enquanto”, em “Como manifestação presente à experiência vital” (linha 15),
seria inadequada, visto que implicaria alteração na relação lógica entre os enunciados.

Entretanto não deixam de ser gatos, é claro.

Conquanto não deixam de ser gatos, é claro.

Porquanto não deixam de ser gatos, é claro.

Portanto não deixam de ser gatos, é claro.

A mudança mudará completamente as ações educacionais de agora em diante.

A Educação levará o nosso estado a um estado natural de desenvolvimento.

Tais questionamentos nos permitiram questionar a validade da avaliação.

Essa fase constitui uma fase complicada na formação docente.

Ao sair da sala, apague a luz da sala.