dissertativo-expositivo / dissertativo-argumentativo.

Olá! Então, vamos mergulhar na análise da questão. O enunciado pede para identificar os tipos de textos que estão sendo misturados no primeiro parágrafo de um determinado texto. Vamos quebrar isso! 
 
O primeiro parágrafo começa descrevendo uma cena em que alunos correm para fora das salas após o fim das aulas, mas com um detalhe interessante: em vez de ir embora, eles estão ansiosos para participar de atividades escolares extras. Esse relato de eventos em sequência e a apresentação dos personagens e suas ações caracterizam o texto como narrativo. A narrativa cumpre o papel de contar uma história ou relatar eventos, envolvendo o leitor no desenvolvimento dos fatos. 
 
Já a segunda parte do parágrafo discute a introdução do período integral em uma escola que enfrentava índices altos de repetência e abandono escolar. Fala também sobre o receio inicial com essa mudança, mas como essa decisão acabou trazendo resultados positivos. Aqui temos um claro exemplo de texto dissertativo-expositivo, onde são apresentadas informações sobre uma situação específica e seus desdobramentos, de maneira objetiva e clara. 
 
A alternativa A - narrativo/dissertativo-expositivo - é a correta porque justamente captura essa mescla de narrar eventos específicos junto com a exposição de ideias e resultados ligados a esses eventos. 
 
Portanto, manter o foco em conseguir identificar essas nuances vai te ajudar a desvendar questões assim com mais desenvoltura nos próximos concursos. E aí, alternativa correta é A.

Assim que toca o sinal indicando o fim das aulas, um grupo de 
alunos sai correndo das salas. Eles não estão com pressa de ir 
embora, como seria de se esperar após nove horas e meia de 
atividade escolar, mas para ir ao pátio, onde vão ensaiar para a 
fanfarra ou treinar handebol.  
Em um colégio onde 30% dos alunos repetiam ou abandonavam 
os estudos, houve um receio inicial em aumentar o tempo de 
classe, com o período integral. A solução surpreendeu, fez 
aumentar o interesse dos jovens pelos estudos e melhorou os 
indicadores educacionais da unidade.

E aí, galera! Vamos analisar essa questão de interpretação de texto, que tem tudo a ver com entender as nuances entre os períodos de uma sentença, beleza? 
 
O texto fala sobre uma situação em uma escola onde, após um longo dia de estudos, ao invés de sair correndo para casa, os alunos correm para o pátio para participar de atividades extracurriculares. Ele começa com uma observação que poderia levar qualquer um a pensar que os estudantes estavam doidos para ir embora, mas, surpresa, eles estão é super a fim de ir ao pátio para fazer algo ainda mais divertido! 
 
O lance aqui é identificar a relação entre o primeiro período, que fala dos alunos saindo correndo das salas, e o segundo, que revela a razão que não é o que se esperaria (ou seja, ir pra casa), mas sim ir para outras atividades. 
 
A alternativa que a gente procura aqui é a que mostra essa reviravolta nas expectativas. A letra A fala em exemplificação, o que não é exatamente o ponto, já que não estamos ilustrando um conceito com exemplos. A B menciona justificativa, o que também não bate, porque o segundo período não está justificando o primeiro, e sim mudando o rumo da narração. 
 
A C menciona uma explicitação, que seria explicar mais claramente um ponto, mas aqui o jogo é outro, é de surpreender! A letra E fala em incoerência flagrante, o que definitivamente não é o caso, pois não há uma contradição, e sim uma manifestação inesperada de interesse dos alunos. 
 
Então, o que realmente tá rolando aqui é uma D - quebra de expectativa. É isso que o segundo período faz: muda completamente o que a gente esperava após ler o primeiro. E por tanto, a alternativa correta é D.

mostra a mudança realizada no colégio citado;

justifica a atitude dos alunos, citada no primeiro parágrafo;

indica uma estratégia de renovação no magistério;

mostra uma etapa anterior aos fatos do primeiro parágrafo;

E aí, vamos quebrar essa questão juntos pra ver como fica mais fácil! 
 
Primeiro, a questão nos pede para identificar qual papel desempenhado pelo segundo parágrafo no texto é inadequado. Isso significa que precisamos entender o que cada alternativa sugere e se realmente está refletido no parágrafo. 
 
 
A) O parágrafo fala sobre um receio inicial com o aumento do tempo de aula para período integral e os resultados positivos disso, então, faz sentido dizer que mostra a mudança realizada no colégio. 
 
 
 
B) Ao mencionar a melhora nos indicadores educacionais e aumento do interesse dos estudantes, indiretamente justifica a atitude dos alunos de correr não para casa, mas para atividades escolares adicionais. 
 
 
 
C) A alternativa fala de uma estratégia de renovação no magistério, mas o texto não entra em detalhes sobre métodos de ensino ou mudanças na maneira de educar. Aumentar o tempo de aula é uma estratégia administrativa ou curricular, mas não necessariamente uma mudança na abordagem de ensino. 
 
 
 
D) Mostrar uma etapa anterior é compatível, já que está descrevendo o contexto antes da introdução da mudança no tempo de aula. 
 
 
 
E) Pode-se inferir uma comparação entre a situação antes e depois do período integral: antes, a evasão e repetência; depois, o aumento do interesse e melhores indicadores. 
 
 
Parece que a alternativa C é a que realmente pega a onda errada! Não temos indicação de que houve uma "estratégia de renovação no magistério" especificamente relacionada a métodos de ensino novos ou inovações pedagógicas diretamente no magistério. Parece mais uma questão de adicionar tempo escolar e ver os resultados disso. 
 
A alternativa correta é C.

E aí, tranquilo? Vamos mergulhar nessa questão de linguagem, que é sempre uma viagem interessante. Primeiramente, precisamos entender a diferença entre linguagem lógica e linguagem figurada. Linguagem lógica é aquela direta, que representa as coisas como elas são, sem muita enrolação ou metáforas. Já a linguagem figurada é mais artística, usa metáforas, analogias e outros recursos para expressar ideias de maneiras mais criativas e menos óbvias. 
 
Dando uma olhada nas opções, vamos desmontar cada uma: 
<ul> 
<li>Nascedouro: mesmo que pareça uma palavra comum, aqui ela tem um uso mais metafórico, referindo-se a um lugar onde ideias ou movimentos começam a brotar.</li> 
<li>Faíscas: claramente uma metáfora para ideias iniciais ou pequenos momentos de inspiração.</li> 
<li>Berçário: nesta passagem, tem um uso figurado, pois compara a escola com um local onde as ideias crescem e são nutridas, como bebês em um berçário.</li> 
<li>Tecnologias: isso é bem direto. Refere-se às ferramentas tecnológicas, sem nenhuma floreada ou figura de linguagem.</li> 
<li>Horizonte: frequentemente usado de maneira figurativa para simbolizar esperança ou o futuro a ser alcançado.</li> 
</ul> 
 
Diante disso, a única opção que representa linguagem lógica, sem qualquer uso de figura de linguagem, é a alternativa D) tecnologias. Essa palavra é usada em seu sentido direto e literal, sem metáforas envolvidas, apenas indicando as ferramentas tecnológicas que ajudam a propagar ideias. 
alternativa correta é D.

“No Paquistão, quando sou proibida de ir à escola, compreendo o 
quão importante é a educação. A educação é o poder das 
mulheres. (....) Nós percebemos a importância de nossa voz 
quando somos silenciados”. É assim que a pequena notável 
enxerga o horizonte e – por meio das novas tecnologias – pôde 
fazer ecoar sua voz. 
Educação é um ato político, e se é na sociedade (seja física ou 
digital) o nascedouro de faíscas de perspectivas para um mundo 
mais igualitário, a escola deve ser o seu maior berçário. 
 
Empoderamento educacional, Ivan Aguirra

as aspas indicam que o trecho selecionado é de grande 
importância para o texto;

os parênteses com pontos em seu interior indicam que algo 
foi censurado no texto original;

os parênteses com palavras em seu interior indicam a 
presença de uma informação esquecida anteriormente;

as letras maiúsculas no início de Paquistão e Educação foram 
empregadas pelo mesmo motivo;

os pequenos travessões que destacam por meio das novas 
tecnologias inserem uma nova informação no texto.

A questão pede para identificar qual o sinal gráfico do texto possui seu sentido corretamente explicado pelas alternativas. Vamos então dar uma olhada nos usos desses sinais gráficos citados: 
 
A alternativa A diz que as aspas são usadas para destacar a importância de um trecho no texto. Realmente, aspas podem fazer isso, mas no contexto apresentado, elas estão mais para indicar uma citação direta de alguém, ou seja, palavras exatas que foram ditas por uma pessoa. 
 
A alternativa B menciona que os parênteses com pontos dentro indicam censura no texto original. Errado, compadre. Normalmente, usam-se reticências dentro de parênteses para indicar omissão de parte do texto, e não necessariamente censura. 
 
Na alternativa C, é dito que parênteses com palavras dentro indicam uma informação esquecida. Isso não está de todo errado, já que parênteses podem ser usados para adicionar informações complementares, mas não especificamente algo esquecido antes. 
 
A alternativa D considera que as letras maiúsculas em "Paquistão" e "Educação" foram utilizadas pelo mesmo motivo. "Paquistão" é um nome próprio de país e segue a regra geral de maiúsculas para nomes próprios, já "Educação" parece ser usado aqui em um contexto de realce ou como um conceito chave, não exatamente pela mesma razão. 
 
Na alternativa E, os pequenos travessões são mencionados como inserções de nova informação no texto. Sim! Travessões podem ser usados para inserir uma explanação ou um elemento relacionado que complementa o que está sendo discutido, mas que são, de alguma forma, independentes da estrutura principal da frase. 
 
Com tudo isso na mesa, a alternativa correta segundo a explicação dada e realmente aplicável ao contexto é a E, que menciona os travessões utilizados para adicionar uma nova informação relevantemente ao texto. 
 
alternativa correta é E.

Questões de Concurso para Técnico do Ministério Público - Área Administrativa