Questões de Tipologia textual e funções da linguagem

O tipo textual predominante no texto 2 é o
descritivo, caracterizado pela presença de
informação sobre algo a ser feito ou como
algo deve ser feito, por meio de dicas que
estabelecem um processo de interação
entre emissor, texto e receptor.

O tipo textual argumentativo, predominante
no Texto 2, também está presente em
gêneros como os manuais e as instruções
de uso e montagem, os textos de orientação
(leis de trânsito, recomendações de trânsito
e direção), os regulamentos, as regras de
jogo, os regimentos, as leis, os decretos.

O tipo textual injuntivo, predominante no
Texto 2, implica o objetivo de querer “fazer
agir” o interlocutor numa direção específica,
apontada pelo texto.

O tipo textual predominante no Texto 2 é o
narrativo, visto que o mecanismo linguístico
mais empregado para indicar a
concretização dos enunciados são os verbos
de ação.

O tipo textual expositivo, predominante no
Texto 2, almeja incitar a realização de uma
situação (ação, fato, fenômeno, estado,
evento etc.), requerendo-a ou desejando-a,
ensinando ou não como realizá-la.

conativa, pois procura convencer os leitores
a buscarem seus direitos, sobretudo em se
tratando do direito à alimentação adequada.

metalinguística, pois dá destaque à
linguagem jurídica empregada no texto.

referencial, uma vez que se dedica a
informar o leitor, sobretudo, com relação ao
direito à alimentação adequada no cenário
pandêmico.

emotiva, já que o autor evidencia sua visão
sobre o direito à alimentação adequada.

fática, pois se centra na comunicação entre
autor e leitor, principal interessado em
termos de conhecimento sobre direitos
constitucionais.

O controle dos meios de comunicação de massa e
a constante imposição ideológica.

A capacidade de distribuir equitativamente o grau
de influência das forças sociais.

O constrangimento que opera sobre os estratos
menos favorecidos da sociedade.

O estabelecimento daquilo que é prioritário para o
conjunto da sociedade.

O Fórum Mundial da Água foi criado em 1996
pelo Conselho Mundial da Vida.

Japão e Coreia do Norte são os países que
realizaram o Fórum Mundial da Água.

O Conselho Mundial da Água criou o Fórum
Mundial da Água no ano de 1996 para estabelecer
compromissos políticos acerca dos recursos hídricos.

O Fórum Mundial da Água ocorre a cada 4 anos.

A escola deve favorecer o acesso à escrita e aos
discursos que a partir dela se organizam no intuito de
garantir a homogeneidade da língua portuguesa no
País.

É papel da escola oferecer ao aluno o acesso às
variedades privilegiadas pela sociedade de modo a
padronizar tanto a sua produção oral quanto a escrita.

Faz parte da tarefa da escola enfrentar o
preconceito linguístico de modo a favorecer o
desenvolvimento de uma cultura de respeito à
diferença.

O ensino de Língua Portuguesa deve priorizar as
variedades corretas da língua de modo a corrigir a fala
do aluno quando necessário.