Questões de Tipologia textual e funções da linguagem

O controle dos meios de comunicação de massa e
a constante imposição ideológica.

A capacidade de distribuir equitativamente o grau
de influência das forças sociais.

O constrangimento que opera sobre os estratos
menos favorecidos da sociedade.

O estabelecimento daquilo que é prioritário para o
conjunto da sociedade.

A escola deve favorecer o acesso à escrita e aos
discursos que a partir dela se organizam no intuito de
garantir a homogeneidade da língua portuguesa no
País.

É papel da escola oferecer ao aluno o acesso às
variedades privilegiadas pela sociedade de modo a
padronizar tanto a sua produção oral quanto a escrita.

Faz parte da tarefa da escola enfrentar o
preconceito linguístico de modo a favorecer o
desenvolvimento de uma cultura de respeito à
diferença.

O ensino de Língua Portuguesa deve priorizar as
variedades corretas da língua de modo a corrigir a fala
do aluno quando necessário.

Posicionar-se de maneira crítica e parcial nas
diferentes situações sociais assumindo posições
firmes a fim de mediar conflitos e de tomar decisões
coletivas.

Conhecer características fundamentais do Brasil
como meio para construir a noção de identidade
nacional e pessoal e o sentimento de impertinência da
Pátria.

Conhecer a pluralidade do patrimônio sociocultural
brasileiro, posicionando-se contra quaisquer
diferenças culturais, de classe social, de crenças, de
sexo e de etnia.

Compreender a cidadania como participação social
e política, assim como exercício de direitos e deveres
políticos, civis e sociais.

Argumentativa.

Descritiva.

Narrativa.

dissertativa.

não contém palavras redundantes.

não contém palavras inúteis.

preserva as ideias fundamentais, omitindo as secundárias consideradas dispensáveis.

exige economia de pensamento, para ser o menos extenso possível, mesmo
omitindo expressões substanciais.