Questões de Tipologia textual e funções da linguagem
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Questão: 226 de 1868
302104
Banca: AOCP
Órgão: Pref. Pinhais/PR
Cargo(s): Agente Comunitário - Saúde
Ano: 2017
Matéria/Assunto: Língua Portuguesa > Tipologia Textual e Funções da Linguagem
É um texto verbal, pois se trata de texto
que faz uso do código escrito da língua
portuguesa.
É um texto não-literário, que tem como
marca a linguagem referencial, denotativa e
que prioriza a informação.
Trata-se de uma narrativa, pois apresenta
fatos em uma sequência temporal e causal.
É um texto informativo, que conduz o leitor
a identificar os acontecimentos e fatos que
constituem o assunto do texto.
É um texto em prosa, composto por
parágrafos e uma organização textual com
introdução, desenvolvimento e conclusão.
Questão: 227 de 1868
302323
Banca: AOCP
Órgão: Pref. Pinhais/PR
Cargo(s): Contador
Ano: 2017
Matéria/Assunto: Língua Portuguesa > Tipologia Textual e Funções da Linguagem
Função Emotiva.
Função Referencial.
Função Fática.
Função Apelativa.
Função Poética.
Questão: 228 de 1868
302779
Banca: AOCP
Órgão: ITEP/RN
Cargo(s): Técnico Forense
Ano: 2018
Matéria/Assunto: Língua Portuguesa > Tipologia Textual e Funções da Linguagem
Descrição e injunção.
Exposição e narração.
Injunção e argumentação.
Narração e injunção.
Argumentação e descrição.
Questão: 229 de 1868
300875
Banca: CESPE / Cebraspe
Órgão: Pref. São Cristóvão/SE
Cargo(s): Professor - Língua Portuguesa
Ano: 2019
Matéria/Assunto: Língua Portuguesa > Tipologia Textual e Funções da Linguagem
atualmente mais precise de investimento na escola. É comum
ouvirmos dizer que o computador, a televisão e o video game
são os maiores concorrentes da leitura, e que estão ganhando
a disputa. Há uma queixa recorrente dos professores de que os
alunos leem pouco, não leem bem, não entendem o que leem,
ou seja, não são leitores fluentes. Mas o que é ler bem? O que
significa fluência leitora?
Ler fluentemente não significa compreender o que se
lê, pois é possível ler rapidamente sem entender o assunto de
que trata o texto. A leitura de um texto requer conhecimento de
seu propósito pelos alunos, já que fluência também tem a ver
com a intenção da leitura: para que ler, quais estratégias
poderão ser utilizadas e o que se espera ao final. E é importante
expor aos alunos esses propósitos em cada atividade.
Costumamos “tomar” um texto sempre com uma intenção, e
esta não necessariamente está vinculada ao gênero. Dessa
forma, nem sempre vou ler obras literárias apenas para
apreciá-las. Também posso ler para fazer um estudo sobre a
época em que se passa um romance, ou para analisar o estilo
empregado pelo autor, ou ainda para traçar um perfil das
personagens. Lemos notícias com intuitos variados, além de
nos informarmos. Podemos ler para conhecer mais sobre outro
país, para ampliar nosso conhecimento sobre um assunto
específico, para estudar para uma prova etc. Essa intenção irá
determinar minha leitura e a compreensão que tenho do assunto
abordado por aquele texto.
Falamos, portanto, da fluência leitora para alunos que
já conquistaram a base alfabética do sistema de escrita, aqueles
que já dominam a escrita e estabelecem relações entre grafemas
e fonemas.
O leitor que ainda está preso à decifração dificilmente
consegue entender o que aborda o texto lido, pois não utiliza as
estratégias mais adequadas para a compreensão. É necessário
um trabalho que o ajude a ir além da leitura palavra a palavra
ou sílaba a sílaba, para buscar outros meios de identificação
que permitam tornar a leitura mais fluente, utilizando
paralelamente os processos de decifração e compreensão.
Valquiria Pereira. O que significa fluência leitora?
In: Revista Nova Escola. jul./2013 (com adaptações).
Com relação às propriedades linguísticas do texto anterior, julgue
os itens a seguir.
predominantemente descritivo.
Questão: 230 de 1868
300876
Banca: CESPE / Cebraspe
Órgão: Pref. São Cristóvão/SE
Cargo(s): Professor - Língua Portuguesa
Ano: 2019
Matéria/Assunto: Língua Portuguesa > Tipologia Textual e Funções da Linguagem
atualmente mais precise de investimento na escola. É comum
ouvirmos dizer que o computador, a televisão e o video game
são os maiores concorrentes da leitura, e que estão ganhando
a disputa. Há uma queixa recorrente dos professores de que os
alunos leem pouco, não leem bem, não entendem o que leem,
ou seja, não são leitores fluentes. Mas o que é ler bem? O que
significa fluência leitora?
Ler fluentemente não significa compreender o que se
lê, pois é possível ler rapidamente sem entender o assunto de
que trata o texto. A leitura de um texto requer conhecimento de
seu propósito pelos alunos, já que fluência também tem a ver
com a intenção da leitura: para que ler, quais estratégias
poderão ser utilizadas e o que se espera ao final. E é importante
expor aos alunos esses propósitos em cada atividade.
Costumamos “tomar” um texto sempre com uma intenção, e
esta não necessariamente está vinculada ao gênero. Dessa
forma, nem sempre vou ler obras literárias apenas para
apreciá-las. Também posso ler para fazer um estudo sobre a
época em que se passa um romance, ou para analisar o estilo
empregado pelo autor, ou ainda para traçar um perfil das
personagens. Lemos notícias com intuitos variados, além de
nos informarmos. Podemos ler para conhecer mais sobre outro
país, para ampliar nosso conhecimento sobre um assunto
específico, para estudar para uma prova etc. Essa intenção irá
determinar minha leitura e a compreensão que tenho do assunto
abordado por aquele texto.
Falamos, portanto, da fluência leitora para alunos que
já conquistaram a base alfabética do sistema de escrita, aqueles
que já dominam a escrita e estabelecem relações entre grafemas
e fonemas.
O leitor que ainda está preso à decifração dificilmente
consegue entender o que aborda o texto lido, pois não utiliza as
estratégias mais adequadas para a compreensão. É necessário
um trabalho que o ajude a ir além da leitura palavra a palavra
ou sílaba a sílaba, para buscar outros meios de identificação
que permitam tornar a leitura mais fluente, utilizando
paralelamente os processos de decifração e compreensão.
Valquiria Pereira. O que significa fluência leitora?
In: Revista Nova Escola. jul./2013 (com adaptações).
Com relação às propriedades linguísticas do texto anterior, julgue
os itens a seguir.