Questões de concursos
Limpar pesquisa
Questão: 681 de 661180
2282678
Banca: FGV
Órgão: CNU
Cargo(s): Ciência e Tecnologia | Bloco 3
Ano: 2025
Matéria/Assunto: Ética
os documentos requisitados pelos CEPs terão caráter obrigatório, ainda que não tenham relação com a matéria analisada;
cabe recurso, em primeira instância, da decisão constante do parecer do CEP, no prazo de 30 dias úteis, ao próprio CEP que tenha emitido o parecer;
a análise ética da pesquisa que envolva mais de um centro de pesquisa no país será realizada por voto em assembleia on-line com a participação integral dos CEPs envolvidos;
a análise realizada pelos CEPs, com emissão do parecer, não poderá ultrapassar o prazo de 120 dias úteis a partir da data de aceitação da integralidade dos documentos da pesquisa;
o CEP responsável pela análise manterá em arquivo todos os documentos referentes ao projeto pelo período de 10 anos após o encerramento da pesquisa, sendo obrigatório o arquivamento por meio digital.
Questão: 682 de 661180
2282679
Banca: FGV
Órgão: CNU
Cargo(s): Ciência e Tecnologia | Bloco 3
Ano: 2025
Matéria/Assunto: Educação
preprint: publicação de um original antes da avaliação pelos pares, permitindo que o trabalho receba comentários de uma audiência mais ampla;
datificação: disponibilização em tempo real de todas as etapas de experimentos científicos, incluindo metodologias de coleta e resultados parciais;
publicações líquidas: publicações curtas e independentes que relatam apenas uma observação experimental, um dado específico ou uma hipótese;
scholarly skywriting: comunicação realizada por meio de revisão por pares selecionados por critérios objetivos e públicos, mitigando a disseminação de fake news;
micropublicações: formato que oferece informações descritivas (metadados) sobre conjuntos de dados, sendo acessíveis on-line e publicadas em revistas com sistema de revisão por pares.
Questão: 683 de 661180
2282680
Banca: FGV
Órgão: CNU
Cargo(s): Ciência e Tecnologia | Bloco 3
Ano: 2025
Matéria/Assunto: Educação
a teoria ator-rede (TAR) foca no papel de rede de cientistas como atores que determinam o desenvolvimento tecnocientífico;
o determinismo tecnológico estabelece que parâmetros sociais determinam a direção de evolução tecnológica, independente de influências externas;
a democratização da ciência, segundo a CTS, propõe que as prioridades científicas sejam definidas consensualmente pela comunidade científica;
a teoria de Thomas Kuhn sobre paradigmas científicos propõe que o desenvolvimento científico seja concebido como um processo linear e cumulativo, culturalmente determinado;
a teoria da construção social da tecnologia (SCOT) afirma que a tecnologia não possui uma trajetória autônoma de evolução, sendo resultado de negociações entre grupos sociais e contextos históricos.
Questão: 684 de 661180
2282681
Banca: FGV
Órgão: CNU
Cargo(s): Ciência e Tecnologia | Bloco 3
Ano: 2025
Matéria/Assunto: Educação
em sistemas setoriais de inovação, as condições de oportunidade tecnológica determinam as condições de apropriabilidade;
a eficácia da interação universidade-empresa em sistemas de inovação é determinada pelo grau de formalização dos mecanismos de transferência tecnológica;
na abordagem de Sistemas de Inovação, o aprendizado interativo entre fornecedores, produtores, usuários e universidades é um mecanismo secundário, dada a importância predominante dos investimentos em P&D;
a noção de sistema de inovação se coloca em direta oposição à noção de inovação aberta, na medida em que a primeira preconiza as estratégias de inovação fechada e a segunda, a noção de inovação em rede de atores;
a noção de path dependence (dependência da trajetória ) explica por que alguns sistemas nacionais de inovação mantêm trajetórias tecnológicas obsoletas, mesmo diante de alternativas mais eficientes, devido a lock-ins institucionais e investimentos irrecuperáveis.
Questão: 685 de 661180
2282683
Banca: FGV
Órgão: CNU
Cargo(s): Ciência e Tecnologia | Bloco 3
Ano: 2025
Matéria/Assunto: Educação
a marginalização de saberes tradicionais nos currículos;
a adoção passiva de inovações tecnológicas estrangeiras;
a escassez de recursos digitais em territórios marginalizados;
a subutilização de equipamentos tecnológicos no sistema de ensino;
a incapacidade de converter acesso à tecnologia em produção autônoma de conhecimento.