Questões de concursos

Processos criativos.

Empreendedorismo.

Investigação científica.

Mediação e intervenção sociocultural.

Trata-se de uma ação pedagógica conscientizadora e libertadora, voltada para o respeito e a valorização da diversidade, aos conceitos de sustentabilidade e de formação da cidadania ativa.

Possibilita o fortalecimento de práticas individuais e sociais geradoras de ações e instrumentos a favor da promoção, da proteção e da defesa dos direitos humanos, assim como da reparação de suas violações.

Permite a afirmação de valores, atitudes e práticas sociais que expressam a cultura dos direitos humanos, e a formação de uma consciência cidadã capaz de se fazer presente nos níveis cognitivos, sociais, éticos e políticos.

Refere-se a uma abordagem restritiva e unidimensional que cerceia a formação do sujeito de direito, negligenciando a articulação das diversas dimensões dos conhecimentos historicamente construídos sobre direitos humanos.

F, V, V, V.

V, V, F, V.

V, F, V, F.

F, F, F, F.

Referem-se à negação do conflito a partir de práticas de vigilância e punição.

Dizem respeito à complexidade das relações sociais que também estão presentes no espaço social da escola.

Tratam-se da naturalização do conflito enquanto aspecto negativo, na busca por homogeneizar o espaço escolar.

Consideram a composição das divergências na escola a partir de posições de domínio e ordem, negando a capacidade dialógica e transformativa dos dissensos.

Pluridisciplinaridade.

Interdisciplinaridade.

Transdisciplinaridade.

Multidisciplinaridade.