Questões de concursos

Implementar intervenções pedagógicas cuja eficácia seja sustentada por fatos empíricos, como revisões sistemáticas e meta-análises.

Desenvolver aulas expositivas baseadas na intuição docente e na experiência acumulada, adaptando-se à realidade da turma.

Avaliar a prática docente a partir de feedback informal dos alunos, adaptando o planejamento de acordo com as percepções individuais.

Planejar atividades de acordo com as recomendações de práticas didáticas inovadoras, sem embasamento em pesquisas científicas específicas.

O aprendizado é entendido como um processo de construção social, e o professor deve incentivar a interação e o diálogo entre os alunos.

A Teoria Histórico-Cultural propõe que o conhecimento é algo que deve ser adquirido passivamente pelo aluno.

Vygotsky sugere que o desenvolvimento humano é exclusivamente determinado por fatores biológicos, independentes do ambiente social.

As experiências de aprendizado devem ocorrer em um ambiente estritamente estruturado, onde o professor define todas as direções da aprendizagem.

Ensino Explícito

Planejamento Escolar

Currículo Oculto

Currículo Formal

A avaliação diagnóstica é aplicada ao final de um ciclo de aprendizado, enquanto a somativa ocorre no início para definir estratégias.

A avaliação diagnóstica se foca nos resultados finais do aprendizado, e a somativa analisa o desenvolvimento contínuo dos alunos.

A avaliação diagnóstica visa identificar as necessidades e dificuldades iniciais dos alunos, enquanto a somativa mede o desempenho após o término de um período de ensino.

A avaliação diagnóstica é uma ferramenta de medição de resultados, ao passo que a somativa visa ajustar o processo de ensino-aprendizagem em andamento.

É o mediador entre uma escola com as demais escolas quer seja da região ou fora dela.

É o mediador entre família e alunos a fim de que os mesmos se sintam acolhidos na escola, que passa atuar como uma segunda casa para o estudante.

É o mediador entre o método, as formas de condução do conhecimento e a prática docente.

É o mediador entre governo e escola, sendo responsável pela interação de cada escola com as maiores instâncias políticas.