Questões de concursos

identificar a relação entre os processos de repressão e a Guerra Fria na década de 1960, observando o avanço do comunismo entre os povos originários.

evidenciar o impacto de agentes da Ditadura Militar sobre os povos originários, ampliando a compreensão sobre os processos de repressão e resistência.

relacionar a Marcha da Família com Deus pela Liberdade, considerando os movimentos motivadores da violência sofrida pelos povos originários na década de 1960.

analisar os aspectos negados pela historiografia tradicional, evidenciando os acordos protecionistas entre integrantes de grupos indígenas e de mineradores.

oral e possibilitar leituras de mundo dos autores.

memorialística e reconstituir experiências individuais.

oficial e descrever o funcionamento administrativo dos órgãos.

hemerográfica e acompanhar o cotidiano dos acontecimentos políticos.

evidenciar os crimes cometidos contra as mulheres; produção de texto argumentativo.

identificar as diversas formas de resistências políticas; análise de fontes literárias.

analisar as expressões culturais produzidas no período; produção de painéis.

mapear os grupos que compuseram a luta armada; análise cartográfica.

a validação da memória, mediante a conversão da oralidade para a escrita.

a oposição entre história individual e social, para dar sentido ao passado.

as representações históricas, como objeto de disputa e criações identitárias.

o questionamento da subjetividade, na produção do conhecimento científico.

garantir que os relatos orais obtidos coincidam entre si, para ser possível construir uma narrativa histórica coerente.

evitar a distorção dos relatos orais pelo uso de recursos audiovisuais, que interferem na espontaneidade.

utilizar os relatos orais como complementos a documentos, por exemplo, diários e certidões de nascimento.

compreender que os relatos orais são influenciados por memórias, possibilitando abertura ao conflito.