Questões de concursos

Roda de conversa; atestar que os militares atingiram seus objetivos, pois um dos seus princípios ao governar o Brasil era garantir a igualdade jurídica a todos os brasileiros.

Aula expositiva; comprovar a possibilidade de manipulação de documentos oficiais, pois o relatório original elaborado pelo governo militar esteve desaparecido por décadas.

Visita técnica; indicar a falsificação do documento, uma vez que não há indícios materiais de funcionários públicos cujo posicionamento fosse crítico ao governo federal no período da Ditadura Militar.

Debate entre os estudantes; evidenciar as divergências entre o governo militar e parte da população brasileira, visto que não concordava com os métodos impostos que desrespeitavam os direitos humanos.

identificar a relação entre os processos de repressão e a Guerra Fria na década de 1960, observando o avanço do comunismo entre os povos originários.

evidenciar o impacto de agentes da Ditadura Militar sobre os povos originários, ampliando a compreensão sobre os processos de repressão e resistência.

relacionar a Marcha da Família com Deus pela Liberdade, considerando os movimentos motivadores da violência sofrida pelos povos originários na década de 1960.

analisar os aspectos negados pela historiografia tradicional, evidenciando os acordos protecionistas entre integrantes de grupos indígenas e de mineradores.

oral e possibilitar leituras de mundo dos autores.

memorialística e reconstituir experiências individuais.

oficial e descrever o funcionamento administrativo dos órgãos.

hemerográfica e acompanhar o cotidiano dos acontecimentos políticos.

evidenciar os crimes cometidos contra as mulheres; produção de texto argumentativo.

identificar as diversas formas de resistências políticas; análise de fontes literárias.

analisar as expressões culturais produzidas no período; produção de painéis.

mapear os grupos que compuseram a luta armada; análise cartográfica.

a validação da memória, mediante a conversão da oralidade para a escrita.

a oposição entre história individual e social, para dar sentido ao passado.

as representações históricas, como objeto de disputa e criações identitárias.

o questionamento da subjetividade, na produção do conhecimento científico.